Deskripsi Kondisi Awal Hasil Penelitian

69 Ani menyekat kertas yang berbentuk persegi panjang menjadi 2 bagian yang sama. Ani mewarnai 1 bagian dari 2 bagian yang sama tersebut. Tentukan pecahan yang diragakan oleh 1 bagian yang diwarnai tersebut Guru bertanya siapa yang bisa menjawabnya? Namun belum ada yang dapat menjawabnya. Guru menjawab bahwa 1 bagian yang diwarnai tersebut memperagakan pecahan sebab 1 bagian dari 2 bagian yang sama suatu keseluruhan. Pecahan dibaca satu perdua. Satu disebut pembilang karena merupakan 1 bagian yang diperhatikan. Dua disebut penyebut karena merupakan dua bagian yang sama suatu keseluruhan. 2. Interaksi atau komunikasi dan matematisasi progresif Siswa dibagikan LKS dan bahan yang dibutuhkan untuk mengerjakan LKS. Bahan-bahan tersebut, yaitu plastisin, pensil, penggaris, kertas. Siswa secara berkelompok membaca dan memahami soal kontekstual tersebut lampiran 5 halaman 139 dan membuat model pemecahannya. Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan soal berdasarkan fasilitas belajar yang disediakan oleh guru. Siswa saling bertukar pendapat tentang cara memecahkan masalah itu. Siswa diminta untuk membagi plastisin menjadi 4 bagian yang sama. Siswa 70 diminta menunjukkan nilai pecahan dari setiap potong plastisin. Pada masalah kedua, siswa diminta menyekat gambar segienam beraturan menjadi 6 bagian yang sama besar. Siswa diminta mewarnai 5 bagian dari 6 bagian tersebut. Siswa diminta menentukan nilai pecahan dari 5 bagian yang diwarnai tersebut. Setelah setiap kelompok menyelesaikan LKS, maka perwakilan setiap kelompok diminta mempresentasikan cara penyelesaian masalah di depan kelas sementara siswa lain dan kelompok pendengar diminta menanggapi apa yang disampaikan temannya di depan kelas. Kelompok lain yang mempunyai jawaban berbeda diberi kesempatan untuk menyampaikan jawaban berdasarkan hasil diskusi. Namun masih banyak siswa yang tidak mendengarkan penjelasan atau presentasi dari temannya yang di depan kelas. 3. Pemanfaatan Hasil konstruksi Siswa Guru dan siswa membuat kesimpulan dari berbagai jawaban yang telah dikemukakan siswa bahwa pecahan adalah beberapa bagian yang sama dari keseluruhan. Dari kesimpulan tersebut siswa dibimbing ke rumus yang baku. 4. Matematisasi Progresif Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan masalah menggunakan rumus yang sudah baku. Guru memberikan masalah dengan menggambar sebuah persegi panjang. Persegi panjang tersebut disekat menjadi 4 bagian sama besar, Bila digambarkan sebagai berikut