Teknik Pengumpulan Data MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PUCUNGREJO 2 KECAMATAN MUNTILAN, MAGELANG.

62 3. Komunikasi Interaksi 3 7, 9, 10 4. Pemanfaatan Hasil Konstruksi Siswa 3 11, 12, 13 5 Mengaitkan sesama topik dalam matematika 3 17, 18, 19 Total Butir 19 2. Tes Tes digunakan sebagai alat untuk mendapatkan data tentang pemahaman siswa tentang pecahan. Tes diberikan pada setiap akhir pertemuan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman siswa tentang pecahan. Tes itu berbentuk soal essay dan dikerjakan oleh siswa secara individu. Adapun kisi-kisi instrumen soal tes adalah sebagai berikut. Tabel 2. Kisi-kisi instrumen tes pada materi pecahan Standar Kompetensi : Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah KompetensiDasar : Menjelaskan arti pecahan dan urutannya Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan No Materi Indikator Jumlah Item No. 1. Arti pecahan dan urutannya Menyatakan beberapa bagian dari keseluruhan ke bentuk pecahan. 4 1, 2, 3,4 Menyajikan pecahan 3 5, 6, 7 63 melalui gambar Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan 4 8, 9, 10 Membandingkan pecahan berpenyebut sama 5 11, 12,13, 14, 15 Mengurutkan beberapa pecahan yang berpenyebut sama 4 16, 17, 18, 19, 20 2. Pecahan senilai Menentukan pecahan senilai 5 20, 21, 22, 23, 24, 25 Menyederhanakan pecahan 5 26, 27, 28, 29, 30 Total Butir 30

H. Validitas Instrumen

Sugiyono 2007: 173 berpendapat bahwa “Instrumen yang valid artinya instrument yang mampu untuk mengukur apa yang seharusnya diukur.” Menurut Eko Putro Widoyoko 2010: 132, “Validitas instrument secara garis besar dapat dibedakan menjadi dua, yaitu validitas internal dan validitas eksternal.” Validitas internal dibedakan menjadi dua yaitu validitas isi dan validitas konstruk.Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah validitas konstruk. Untuk menguji validitas konstruk dapat dilakukan dengan meminta pendapat para ahli atau sering disebut dengan expert Judgement. Dalam hal ini, peneliti melakukan validasi ahli 64 expert judgment terhadap instrumen penelitian berupa lembar observasi dan soal essay kepada dosen ahli matematika yakni ibu Rahayu Condro Murti, M. Si. I. Teknik Analisis Data 1. Analisis Data Observasi Data yang diperoleh melalui lembar observasi terhadap pelaksanaan tindakan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Jumlah butir untuk instrumen lembar observasi penerapan pendidikan matematika realistik ada 19 pernyataan. Berarti skor terendah ideal = 19 x 1 = 19 dan skor tertinggi ideal = 19 x 4 = 76 Rumus mencari persentase skor penerapan pendidikan matematika realistik dalam pembelajaran adalah sebagai berikut. 2. Analisis Hasil Tes Data diperoleh dari hasil tes. Hasil tes dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan cara menghitung banyaknya siswa yang mencapai KKM.

J. Kriteria Keberhasilan

Kriteria Ketuntasan Minimal di Sekolah Dasar Negeri Pucungrejo 2 pada mata pelajaran matematika kelas IV adalah ≥ 60. Penelitian ini dinyatakan berhasil apabila setiap siswa mencapai KKM. Dengan demikian jika kriteria tersebut tercapai maka penelitian dinyatakan berhasil.