1. Home
  2. Lainnya

Mengamati Menanya KESIMPULAN DAN SARAN

86 besarnya arus yang mengalir pada rangkaian listrik arus searah. b. Menghitung besarnya tegangan yang melalui pada rangkaian listrik arus searah. c. Menghitung besarnya arus yang mengalir pada salah satu resistor dalam rangkaian arus searah. d. Menghitung besarnya tegangan yang ada pada salah satu resistor dalam rangkaian arus searah. 3. Guru melakukan bimbingan atas kesulitan-kesulitan yang mengalir pada rangkaian listrik arus searah terkait dengan hukum- hukum kelistrikan dan teori kelistrikan dalam rangkaian listrik arus searah. b. Menghitung besarnya tegangan yang melalui pada rangkaian listrik arus searah terkait dengan hukum- hukum kelistrikan dan teori kelistrikan dalam rangkaian listrik arus searah. c. Menghitung besarnya arus yang mengalir pada salah satu resistor dalam rangkaian arus searah terkait dengan hukum- hukum kelistrikan dan teori kelistrikan dalam rangkaian listrik arus searah. d. Menghitung besarnya tegangan yang ada pada salah satu resistor dalam rangkaian arus searah terkait dengan hukum- hukum kelistrikan dan teori kelistrikan dalam rangkaian listrik arus searah. 3. Siswa memperhatikan dengan seksama atas bimbingan yang diberikan 87 yang dihadapi siswa.

D. Mengasosiasi

Kegiatan mengasosiasi merupakan tahapan menguji hipotesis yang mencakup: 1. Guru melakukan bimbingan atas kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa. 2. Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil diskusi. 3. Guru memberikan penguatan dan penyempurnaan terhadap hasil diskusi maupun presentasi dari siswa.

E. Menyimpulkan

Kegiatan menyimpulkan merupakan tahapan merumuskan kesimpulan yaitu: Guru bersama siswa mebuat rangkuman 45 menit 10 menit oleh Guru 1. Mengolah data hasil perhitungan arus dan tegangan menurut hukum- hukum kelistrikan dan teori kelistrikan dalam rangkaian listrik arus searah. 2. Melaporkan hasil diskusi kelompok melalui presentasi. 3. Menyimpulkan hasil diskusi tentang rangkaian listrik arus searah terkait dengan hukum-hukum kelistrikan dan teori kelistrikan dalam rangkaian listrik arus searah. Siswa bersama-sama guru membuat

Dokumen yang terkait

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEKNIK OTOMOTIF BERBASIS KONTEKSTUAL DENGAN METODE INQUIRY Pengelolaan Pembelajaran Teknik Otomotif Berbasis Kontekstual Dengan Metode Inquiry Di SMK N 4 Kendal.

0 1 12

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEKNIK OTOMOTIF BERBASIS KONTEKSTUAL DENGAN METODE INQUIRY Pengelolaan Pembelajaran Teknik Otomotif Berbasis Kontekstual Dengan Metode Inquiry Di SMK N 4 Kendal.

0 1 17

PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PEMASANGAN INSTALASI TENAGA LISTRIK SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

0 0 231

PENGUASAAN KOMPETENSI TEKNIK PENGELASAN SMAW SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PENGELSAN SMK N 2 WONOSARI.

5 22 187

PERILAKU KEDISIPLINAN SISWA KELAS X SELAMA PROSES PEMBELAJARAN ILMU GIZI DI SMK N 3 WONOSARI.

0 1 14

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 2 WONOSARI.

0 2 207

EFEKTIFITAS KAMUS ISTILAH MEMASAK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENGOLAHAN MAKANAN KONTINENTAL PADA SISWA KELAS X SMK N 3 WONOSARI.

0 0 94

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI METODE DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS X TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK N 2 WONOSARI.

1 3 241

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGUKURAN LISTRIK SISWA KELAS X SMK MA’ARIF 1 WATES PAKET KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING.

0 0 280

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN MIXED PEER TEACHING DAN PROBLEM SOLVING DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA SMK N 1 PUNDONG PADA MATA DIKLAT ALAT UKUR LISTRIK.

1 4 202