104
sama dengan kelompok di hari sebelumnya. Kemudian mereka memasukkan data yang didapat ke dalam sebuah tabel. Pembelajaran diakhiri dengan
menyimpulkan pokok materi yang telah dipelajari secara bersama-sama. Siswa mendapatkan tugas rumah mengukur benda-benda yang ada di rumah
dengan satuan tidak baku. Kemudian, pembelajaran diakhiri dengan doa selesai belajar.
Untuk dokumentasi, selain mengambil foto-foto kegiatan, peneliti juga melakukan dokumentasi RPP untuk kegiatan pembelajaran hari ini.
F. Catatan Lapangan VI
Hari, Tanggal : Sabtu, 13 Februari 2016
Waktu : Pukul 07.00
– 09.00 Tempat
: Ruang kelas II Kegiatan
: Observasi dan dokumentasi Deskripsi
: Pembelajaran hari ini adalah pembelajaran Bahasa Jawa. Hari ini
siswa belajar hanya sampai pukul 09.00 dikarenakan ada rapat guru kelas rendah di UPTD Sentolo. Kegiatan pembelajaran diawalai dengan berdoa
bersama dan prsensi siswa. Kemudian, guru memberikan contoh cara membaca teks bacaan per baris dan diikuti siswa secara klasikal. Dilanjutkan
membaca keseluruhan langsung tanpa contoh dari guru secara klasikal.
111
105
Kemudian guru menuliskan pokok-pokok materi bacaan di papan tulis. Setelah itu, masing-masing siswa mencatat di bukunya. OHR terlihat fokus
mencatat. Sedangkan ICP ramai. Kemudian ia didekati guru dan ditunggui hingga selesai mencatat. Hari ini CM tidak masuk sekolah tanpa alasan.
Untuk dokumentasi, selain mengambil foto-foto kegiatan, peneliti juga melakukan dokumentasi RPP untuk kegiatan pembelajaran hari ini.
G. Catatan Lapangan VII
Hari, Tanggal : Senin, 15 Februari 2016
Waktu : Pukul 07.00
– 10.45 Tempat
: Ruang kelas II Kegiatan
: Observasi dan dokumentasi Deskripsi
: Tema hari ini adalah tema 2 sub tema 2 pembelajaran 4. Kegaiatan
diawali dengan doa bersama dan mengecek kehadiran siswa. Guru bertanya alasan CM tidak masuk sekolah hari Sabtu lalu. Ada salah satu siswa yang
mengatakan bahwa CM tidak masuk sekolah dikarenakan terlambat bangun. Setelah itu, siswa membaca teks bacaan tentang Edo yang bangun terlambat
secara klasikal, dilanjut secara kelompok, dan klasikal kembali. ICP ditunjuk guru untuk membaca sendiri karena ia ramai. Guru menuliskan kata sukar di
papan tulis dan satu per satu siswa yang ditunjuk membacanya dengan keras.
112
106
ICP masih ramai dan membuat suara dengan penggaris besinya, svhingga ia ditegur guru. Begitu pula dengan CM yang ramai kemudian ditegur guru.
Sedangkan OHR terlihat tenang. Akhirnya, ICP dipindah tempat duduknya di barisan paling depan. Kemudian guru melanjutkan materi dan tanya jawab
dengan siswa secara lisan. Siswa menuliskan tata tertib di lingkungan rumah dan sekolah di bukunya masing-masing. Dikarenakan para siswa ramai, guru
mengajak siswa tepuk anak cerdas. ICP ditegur kembali karena duduknya tidak baik. Ketika mengerjakan tugas, ketiga siswa lamban belajar terlihat
kurang paham. Mereka belum menuliskan satu tata tertib pun ketika banyak siswa lain yang sudah selesai. Siswa yang sudah selesai diperikasa
jawabannya satu per satu oleh guru termasuk tanda baca dan ejaan kalimatnya. Kemudian, mereka melanjutkan tugas kedua yakni menuliskan
cerita diri. Yang belum selesai masihmelanjutkan tugasnya. Tugas ke dua juga diteliti satu per satu oleh guru. Tugas ketiga adalah membuat kalimat tanya
dan jawaban berdasarkan gambar yang ada di buku siswa. Ketika banyak siswa yang telah mengerjakan tugas kedua dan tiga, ketiga anak lamban
belajar masih mengerjakan tugas pertamanya. Ketika peneliti melihat pekerjaan mereka, terlihat bahwa mereka masih belum paham tentang tugas
yang diberikan oleh guru. Namun, akhirnya kegiatan pembelajaran pun dilanjutkan dengan mengamati gambar yang ada di buku siswa dan terjadilah
tanya jawab antara guru dan siswa. Tanya jawab dikaitkan dengan tata tertib
113
107
yang ada di lingkungan se kolah siswa. “Kalau di SD Jlaban siswa terlambat
bagaimana? Siapa yang pulang sekolah langsung bermain sepeda tanpa ganti pakaian dahulu?”. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan menyimpulkan
materi secara bersama dan guru memberikan tugas rumah untuk siswa. Pada hari ini, ketiga anak lamban belajar pulang akhir karena harus melanjutkan
tugasnya sampai selesai. Untuk dokumentasi, selain mengambil foto-foto kegiatan, peneliti juga
melakukan dokumentasi RPP untuk kegiatan pembelajaran hari ini.
H. Catatan Lapangan VIII
