69
Tabel 16. Hasil Uji Homogenitas nilai posttest Prestasi Belajar Siswa
Levenes Test of Equality of Error Variances
a
Dependent Variable:post F
df1 df2
Sig. 11.879
1 65
.001 Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable
is equal across groups. a. Design: Intercept + FAKTOR
Hasil uji homogenitas pada tabel di atas menunjukkan bahwa didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,014. Berdasarkan kriteria pengujian, nilai signifikansi =
0,007 α menunjukkan bahwa H
ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa data nilai posttest prestasi belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki
varians yang tidak sama, atau disebut juga varians yang heterogen. Hal ini disebabkan karena adanya penyebaran sampel yang kurang baik.
c. Uji Kesamaan Kemampuan Awal
Uji kesamaan kemampuan awal dilakukan setelah asumsi normal dan homogenitas data terpenuhi. Uji ini dilakukan untuk dapat mengetahui apakah ada
perbedaan rata-rata kemampuan awal berpikir kritis dan prestasi belajar antara siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji kesamaan kemampuan awal
pertama menguji apakah ada perbedaan rata-rata kemampuan awal berpikir kritis matematis dilakukan menggunakan uji t 2 arah 2-tailed yang dibantu oleh SPSS
dengan taraf signifikansi α = 0,05. Rumusan hipotesis uji kesamaan rata-rata sebagai berikut.
H :
Tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan awal berpikir kritis matematis siswa antara kelas kontrol dan
70 kelas eksperimen ditinjau dari kemampuan berpikir kritis
matematis dan prestasi belajar siswa H
: Terdapat perbedaan rata-rata kemampuan awal berpikir
kritis matematis siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen ditinjau dari kemampuan berpikir kritis
matematis dan prestasi belajar siswa Kriteria keputusan yang digunakan adalah H
diterima apabila nilai signifikansi α = 0,05. Hasil output SPSS untuk uji kesamaan rata-rata nilai
kemampuan berpikir kritis matematis siswa disajikan dalam tabel berikut.
Tabel 17. Hasil Uji Kesamaan Rata-Rata Nilai Pretest Kemampuan Berpikir Kritis
Independent Samples Test
Levenes Test for
Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig.
t df
Sig. 2-
tailed Mean
Differenc e
Std. Error Differenc
e 95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
pr e
Equal variance
s assumed
3.88 6
.05 3
- .16
3 65
.871 -.80907
4.97028 -
10.7354 1
9.1172 7
Equal variance
s not assumed
- .16
2 58.91
1 .872
-.80907 4.99236
- 10.7990
9 9.1809
4
71 Hasil uji kesamaan kemampuan awal di atas menunjukkan bahwa nilai
signifikansi yang dihasilkan adalah sebesar 0,162. Hasil t menunjukkan 0,162 α
= 0,05, hal tersebut menunjukkan bahwa H diterima sehingga dapat disimpulkan
bahwa tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan awal antara kelas kontrol dan kelas eksperimen ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematis.
Uji kesamaan kemampuan awal dilakukan setelah asumsi normal dan homogenitas data terpenuhi. Uji ini dilakukan untuk dapat mengetahui apakah ada
perbedaan rata-rata kemampuan awal berpikir kritis dan prestasi belajar antara siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji kesamaan kemampuan awal
kedua menguji apakah ada perbedaan rata-rata kemampuan awal prestasi belajar dilakukan menggunakan uji t 2 arah 2-tailed yang dibantu oleh SPSS dengan
taraf signifikansi α = 0,05. Rumusan hipotesis uji kesamaan rata-rata sebagai berikut.
H :
Tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan awal prestasi belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas
eksperimen H
: Terdapat perbedaan rata-rata kemampuan awal prestasi
belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen Kriteria keputusan yang digunakan adalah H
diterima apabila nilai signifikansi α = 0,05. Hasil output SPSS untuk uji kesamaan rata-rata nilai
kemampuan prestasi belajar siswa disajikan dalam tabel berikut.
72
Tabel 18. Hasil Uji Kesamaan Rata-Rata Nilai Pretest Prestasi Belajar
Independent Samples Test
Levenes Test for
Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig.
t df
Sig. 2-
tailed Mean
Differenc e
Std. Error Differenc
e 95
Confidence Interval of the
Difference Lower
Upper pos
t Equal
variance s
assume d
6.33 1
.01 4
1.93 7
65 .057
11.95385 6.17014
- .3687
6 24.2764
6
Equal variance
s not assume
d 1.94
3 63.47
1 .056
11.95385 6.15286
- .3398
7 24.2475
8
Hasil uji kesamaan kemampuan awal di atas menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang dihasilkan adalah sebesar 0,162. Hasil t menunjukkan 1,943
α = 0,05, hal tersebut menunjukkan bahwa H
diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan awal antara kelas kontrol
dan kelas eksperimen ditinjau dari prestasi belajar siswa. Berdasarkan dua uji yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan
kemampuan awal siswa ditinjau dari kemampuan berpikir kritis matematis dan prestasi belajar siswa.
73
d. Uji Hipotesis
