1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan

53 Gambar 2. Kerangka Pikir

C. Hipotesis

Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir diatas maka hipotesis dalam penelitian ini adalah melalui media jam ganda akan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika tentang pengukuran waktu pada siswa cerebral palsy kelas IV SLB Negeri 1 Bantul. Keterbatasan siswa cerebral palsy: Siswa cerebral palsy mengalami keterbatasan motorik dan disertai hambatan intelegensi sehingga sulit berfikir secara abstrak. Prestasi belajar matematika tentang pengukuran waktu rendah Pemanfaatan media jam ganda, media jam ganda adalah jam model dua dengan bahan kertas karton atau bisa dengan plastik kemudian diberikan angka jam biasa dan angka kelipatan 5. membantu memahami konsep jam Prestasi belajar metematika tentang pengukuran waktu siswa cerebral palsy dapat ditingkatkan melalui media jam ganda Siswa Cerebral Palsy 54

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif. Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi 2012: 58 menyatakan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan penelitian tindakan yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki dan meningkatkan mutu praktik pembelajaran. Menurut Zainal Arifin 2012: 98 penelitian tindakan kelas dapat diartikan sebagai suatu proses penyelidikan ilmiah dalam bentuk refleksi diri yang melibatkan guru dalam situasi atau praktik pendidikan, memahami tentang praktik yang dilakukan, dan situasi-situasi di mana praktik itu dilaksanakan. Sedangkan ahli lain mengemukan bahwa penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru dikelasnya sendiri dengan cara 1 merencanakan 2 melaksanakan dan 3 merefleksikan tindakan secara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuan memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat Wijaya Kusumah dan Dedi Dwitagama, 2010: 9. Peneliti berkolaborasi dengan guru kelas IV A tunadaksa di SLB N 1 Bantul. Tujuan penelitian tindakan kelas adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran. Hal ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Masnur Muslich 2011: 10 yang menyatakan bahwa

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA PENGUKURAN WAKTU MELALUI ALAT PERAGA JAM GANDA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV SEMESTER II SDLB NEGERI KOTA TEGAL TAHUN PELAJARAN 2008 2009

0 41 75

PENINGKATAN KOORDINASI MATA DAN TANGAN MELALUI KETERAMPILAN KIRIGAMI PADA SISWA CEREBRAL PALSY SPASTIK DI SLB D YPAC BANDUNG.

0 7 41

PENINGKATAN PEMAHAMAN TENTANG WAKTU PADA JAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI SIMULASI PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV SEMESTER I SLB NEGERI KENDAL TAHUN 2012/2013.

0 0 16

PENINGKATAN PEMAHAMAN TENTANG WAKTU PADA JAM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI SIMULASI PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS IV SEMESTER I SLB NEGERI KENDAL TAHUN 2012/2013.

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA BLOCK DIENES PADA SISWA TUNALARAS KELAS III DI SLB SURAKARTA.

0 1 9

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRET TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA SISWA CEREBRAL PALSY KELAS III DI SLB NEGERI 1 BANTUL.

0 0 138

PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KIRIGAMI PADA SISWA CEREBRAL PALSY TIPE SPASTIK DI SLB RELA BHAKTI I GAMPING.

1 1 211

PENGGUNAAN METODE LATIHAN (DRILL) PADA PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN DIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPAKAIAN ANAK CEREBRAL PALSY KELAS V DI SLB NEGERI 1 BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 264

Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Media Puzzle Siswa Kelas I SD

0 0 6

Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tuna Grahita Kelas V SLB Negeri 1 Palu Pada Pembelajaran IPS Melalui Penggunaan Media Gambar

0 0 9