Pengertian Prestasi Belajar Kajian Tentang Matematika a. Pengertian Matematika

26 2 Faktor Eksternal Peserta Didik a Lingkungan sosial, lingkungan sosial sekolah seperti guru, para staf administrasi dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seorang peserta didik. Keluarga lebih banyak mempengaruhi kegiatan belajar adalah orang tua dan keluarga peserta didik, sifat–sifat orang tua, taktik pengelolaan keluarga, ketegangan keluarga dan demografi keluarga, dapat memberi dampak baik ataupun buruk terhadap kegiatan belajar dan hasil yang dicapai oleh peserta didik. b Lingkungan non sosial ialah: gedung sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal keluarga peserta didik dan letaknya, alat–alat belajar, keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan peserta didik. 3 Faktor pendekatan belajar Pendekatan belajar dapat dipahami sebagai segala cara strategi yang digunakan peserta didik dalam menunjang efektivitas dan efesiensi proses pembelajaran tertentu. Strategi dalam hal ini seperangkat langkah operasional yang direkayasa sedemikian rupa untuk memecahkan masalah mencapai tujuan belajar tertentu. Berdasarkan uraian di atas penulis berpendapat bahwa 27 prestasi belajar matematika dipengaruhi oleh faktor fisiologi, psikologi siswa, lingkungan sosial, non sosial dan pendekatan belajar yang merupakan strategi belajar untuk memecahkan masalah dalam mencapai tujuan belajar. Slameto 2003: 54 menyatakan bahwa dalam belajar, peserta didik dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut ini: 1 Faktor dalam diri siswa a Faktor jasmaniah, meliputi kesehatan dan cacat tubuh b Faktor psikologis, meliputi intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kelelahan 2 Faktor-faktor dari lingkungan a Lingkungan keluarga: cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, latar belakang kebudayaan. b Lingkungan sekolah: metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pengajaran, waktu sekolah, keadaan gedung, tugas rumah. c Lingkungan masyarakat: kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul, bentuk kehidupan masyarakat. 28 Berdasarkan pendapat yang dinyatakan para ahli maka, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa cerebral palsy yaitu: 1 Faktor dari siswa 2 Faktor dari lingkungan Dari penjelasan diatas dapat dipahami bahwa secara umum faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa dapat dibagi menjadi dua yaitu: faktor yang datang dari dalam individu siswa dan faktor yang datang dari luar siswa seperti lingkungan sekolah, latar belakang keluarga, pendekatan maupun metode yang digunakan guru. Adapun faktor yang mempengaruhi prestasi belajar matematika dalam penelitian ini, faktor yang berasal dari diri siswa yaitu fisiologi karena siswa cerebral palsy mengalami hambatan fisik, minat belajar siswa untuk belajar matematika tentang pengukuran waktu serta aspek psikologis karena siswa disertai hambatan intelektual. Faktor yang berasal dari luar berupa media pembelajaran yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Guru harus mengimbangi penerapan media dalam pembelajaran yang sesuai dengan keterbatasan dan kemampuan siswa serta sesuai dan menarik untuk mendukung keberhasilan pembelajaran bagi siswa cerebral palsy.