Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Menyulam Dengan

mencapai nilai KKM sudah 100 maka penelitian tindakan kelas ini diselesaikan pada siklus II, dan tidak dilanjutkan pada siklus berikutnya.

6. Deskripsi Pendapat Siswa Tunagrahita Ringan Tentang Penggunaan

Media Job Sheet Pada Pembelajaran Keterampilan Menyulam. Data yang dihasilkan dari pendapat siswa tentang penggunaan media job sheet keterampilan menyulam pada siswa tunagrahita ringan dengan jumlah subyek 4 siswa, jumlah butir pertanyaan 8 butir pertanyaan, dengan skor maksimal 32 dan skor minimal 8. Distribusi frekuensi kategori pendapat siswa tunagrahita ringan tentang media job sheet dapat dilihat pada tabel 8. berikut: Tabel 15. Distribusi Frekuensi Kategorisasi Pendapat Siswa Tentang Penggunaan Media Job Sheet Keterampilan Menyulam. Kategori Penggunaan Media Job Sheet Kategori Penilaian Interval Kelas Frekuensi Persentase Mudah 26 - 32 3 75 Cukup Mudah 17 - 25 1 25 Tidak Mudah 8 - 16 Jumlah 4 100 Berdasarkan tabel di atas pendapat siswa yang berkategori mudah berjumlah 3 siswa dengan persentase 75, siswa yang berkategori cukup mudah berjumlah 1 siswa dengan persentase 25, siswa yang berkategori tidak mudah berjumlah 0 siswa dengan persentase 0. Berdasarkan tabel di atas, dapat digambarkan dalam bentuk pie chart dibawah ini:

B. P

Gambar Berd pendapat keteramp siswa 2 Pembahasa 1. Pelaksan pada sis a. Siklu 1 P D y m p o b 21. Pendapa Job she dasarkan pie t siswa tun pilan menyu 5 dan pa an. naan pembel swa tunagrah us Pertama Perencanaan Dalam peren yang akan di mempersiapk pembelajaran observasi u berlangsung. mud 75 at Siswa Tu eet Keteramp e chart diat nagrahita ri ulam terdap da kategori m lajaran kete hita ringan k ncanaan ini ilakukan. Da kan semua n keterampi untuk meng m dah unagrahita R pilan Menyu tas dapat d ngan tentan pat pada ka mudah seban rampilan m kelas XI SMA yang dilak alam tahap m a hal yan ilan menyul gamati pros Tidak mudah Ringan Tenta ulam. dinyatakan b ng penggun ategori cuku nyak 3 sisw menyulam de ALB Negeri kukan adalah menyusun ra ng dibutuh lam, kemud ses pembel Cukup mudah 25 ang Penggun bahwa seba naan media up mudah s wa 75. engan media i 1 Yogyakar h merancang angsangan i hkan dalam dian membu ajaran saat naan Media gian besar job sheet ebanyak 1 a job sheet rta. g tindakan ini, peneliti m proses uat lembar t tindakan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCOCOK TANAM SAWI BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PENGGUNAAN MODUL DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 4 249

PENINGKATAN KETERAMPILAN OTOMOTIF TAMBAL BAN MELALUI METODE LATIHAN PADA SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS X DI SLB NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 240

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBUAT PERMEN ASEM PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS DEPOK SLEMAN.

0 0 164

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM DENGAN MODEL TEMATIK PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C DHARMA BAKTI PIYUNGAN.

0 5 144

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN KRIYA KAYU PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN DI SEKOLAH LUAR BIASA YAPENAS SLEMAN.

7 37 134

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBILANG BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI RINGAN MELALUI METODE PERMAINAN SNOWBALL THROWING DI KELAS I SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 SLEMAN.

0 3 350

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO MATA PELAJARAN KETERAMPILAN MENYULAM UNTUK SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS XII DI SMA LUAR BIASA NEGERI 1 YOGYAKARTA.

5 39 153

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BABA BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D II SEKOLAH LUAR BIASA DHARMA RENA RING PUTRA 2 YOGYAKARTA.

0 4 194

Efektivitas model pembelajaran “rombel” terhadap kompetensi keterampilan vokasional siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Negeri Pembina Yogyaka

0 0 6