5
mereka sehari-hari, yaitu dengan konteks lingkungan pribadinya, sosialnya, dan budayanya.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa dengan melatih siswa untuk berpikir kritis dan kreatif dalam mengumpulkan data serta
memecahkan masalah mampu mendorong siswa untuk aktif mengungkapkan ide, gagasan, dan pikirannya kepada guru, mempunyai motivasi dalam belajar agar
lebih maju, peka terhadap orang lain di lingkungan sekitar, dan mempunyai kemauan untuk belajar to know, to do, to be, dan to live together. Berdasarkan
latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian tindakan kelas dengan judul:
“Penerapan Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Sikap Demokrasi Pada Mata Pelajaran IPS
Siswa Kelas III SDNegeri Pendowoharjo Sleman ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang ada di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan yang ditemui di SD yaitu:
1. Siswa cenderung ramai sendiri kurang memperhatikan penjelasan guru.
2. Siswa belum mengerjakan tugas dengan baik.
3. Suasana belajar kurang kondusif.
4. Siswa kurang memililiki sikap demokrasi .
5. Siswa bersikap diskriminatif dalam berteman.
6. Belum terjadi adanya sikap menghargai pada diri siswa.
7. Belum ada diskusi kelompok dalam pembelajaran.
6
8. Guru banyak berceramah, kurang inovatif dalam menyusun pembelajaran
sehingga siswa pasif dalam pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Agar permasalahan yang dijadikan objek peneliti lebih terarah, pengkajian lebih mendalam dan memperoleh hasil penelitian yang lebih baik, maka penelitian
perlu dibatasi yaitu meningkatkan sikap demokrasi pada mata pelajaran IPS melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas III SD Negeri Pendowoharjo
Sleman. Meningkatkan sikap demokrasi pada mata pelajaran IPS ditunjukkan dengan hasil penilian tes afektif.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
”bagaimana penerapan pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan sikap demokrasi sis
wa kelas III Negeri Pendowoharjo Sleman?”.
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap demokrasi siswa pada mata pelajaran IPS melalui pembelajaran kontekstual pada siswa kelas III SD
Negeri Pendowoharjo Sleman.
F. Manfaat Penelitian
1. Secara teoritik,hasil penelitian ini bermanfaat bagi penelitian lebih lanjut
mengenai penerapan pembelajaran dalam meningkatkan sikap demokrasi siswa pada mata pelajaran IPS.
2. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat memberi manfaat bagi siswa, guru,
lembaga sekolah, dan peneliti lain.
7
a. Siswa
1 Hasil penelitian ini dapat dijadikan tolak ukur untuk mengetahui sikap
demokrasi siswa pada pembelajaran IPS. 2
Dengan menggunakan pembelajaran kontekstual diharapkan siswa memiliki sikap demokrasi yang baik.
b. Guru
1 Penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan untuk memperbaiki
proses pembelajaran IPS. 2
Penelitian ini dapat menambah wawasan guru mengenai pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan sikap demokrasi siswa.
c. Lembaga sekolah
1 Dengan inovasi guru dan output siswa yang baik tentu akan
berdampak baik pada kualitas sekolah sehingga sekolah tersebut akan menjadi sekolah yang berkualitas.
d. Peneliti lain
1 Memberikan gambaran yang jelas bagi peneliti lain akan fakta di
lapangan. 2
Sebagai bahan masukan dan pembanding bagi peneliti lainnya yang akan meneliti ulang kajian yang sama.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
