98
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning PBL dalam proses pembelajaran CAD terbukti dapat meningkatkan keaktifan siswa, baik dari
ranah afektif maupun psikomotoriknya. Berdasarkan hasil observasi di pembelajaran siklus I dan siklus II, keaktifan ranah afektif siswa mengalami
peningkatan sebesar 74,5 pada jumlah skor jawaban, 0,41 pada rerata skor jawaban, dan 8,28 pada rerata persentase skor siswa. Keaktifan ranah
psikomotorik juga meningkat, yaitu sebesar 178,5 pada jumlah skor jawaban, 0,50 pada rerata skor jawaban, dan 9,92 pada rerata persentase skor siswa.
2. Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning PBL dalam proses pembelajaran CAD terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil penugasan proyek yang dilakukan di kegiatan pra siklus, siklus I dan siklus II, terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas dan jumlah
siswa yang memenuhi batas tuntas. Nilai rata-rata kelas pada pra siklus sebesar 74,75, kemudian meningkat menjadi 78,83 pada siklus I dan
meningkat lagi menjadi 81,06 pada siklus II. Jumlah siswa yang tuntas pada pra siklus sebanyak 20 siswa 55,56 , meningkat menjadi 29 siswa
80,56 pada siklus I dan meningkat kembali menjadi 33 siswa 91,67 pada siklus II.
99
B. Implikasi
Berdasarkan kesimpulan yang dikemukakan diatas, berikut ini beberapa implikasi yang perlu diperhatikan pada upaya meningkatkan prestasi
pembelajaran CAD: 1. Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran
PBL mampu meningkatkan prestasi pada pembelajaran CAD. Siswa menjadi lebih memahami fungsi tool CAD pada software inventor dan dapat
mengerjakan penugasan proyek dengan sangat baik. Oleh karena itu guru harus mampu menerapkan metode pembelajaran PBL dan mampu
mengembangkan modul yang digunakan dalam pembelajaran CAD sehingga membantu proses pembelajaran CAD.
2. Hasil penelitian juga membuktikan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran PBL dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pelajaran
CAD. Meskipun belum seluruh siswa dalam kelas pelajaran CAD aktif, karena masih terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi keaktifan siswa.
Oleh karena itu pembentukan kelompok belajar dalam satu kelas sangat diperlukan siswa untuk memambah pengetahuan informasi dari teman lain
dalam mata pelajaran CAD.
C. Saran
Kategori