84 Pada pertemuan 2 siklus II diperoleh jumlah skor jawaban dalam satu kelas
sebanyak 1431, rerata skor jawaban sebanyak 3,98, dan persentase rerata skor siswa dalam 1 kelas sebesar 79,5.
Dari hasil observasi pada siklus II dapat dilihat bahwa rata-rata nilai belajar siswa dalam pelajaran CAD naik dari 79,36 menjadi 81,50 atau naik
sebesar 2,14. Persentase keaktifan siswa ranah afektif naik sebesar 8,34, dan untuk persentase keaktifan siswa ranah psikomotorik turun sebesar 1,17. Hal ini
menunjukan bahwa keaktifan siswa terlihat puncaknya pada pertemuan 1 siklus II sebesar 80,67 dan mengalami penurunan pada pertemuan 2 siklus II sebesar
79,50, maka pada tahap ini siklus dihentikan karena sudah terjadi penurunan pada observasi keaktifan siswa ranah psikomotorik.
4. Hasil Pre-test dan Post-test Siswa
Pre-test dilaksanakan sebelum kegiatan tindakan dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa yang diikuti oleh 34 siswa. Post-test
dilaksanakan satu kali, pada saat diklus II berakhir dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa pada akhir pembelajaran dengan
menggunakan metode PBL. Hasil pre-test dan post-test yang telah dilaksanakan dalam penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 19 dan Tabel 20.
Tabel 19. Penyebaran Hasil Pre-test Siswa
No Skor
Jumlah siswa Persentase
1 51-56
2 5,88
2 57-62
3 63-68
8 23,53
4 69-74
8 23,53
5 75-81
15 44,11
6 82-88
1 2,94
Jumlah 34
100
85 Tabel 20. Penyebaran Hasil Pos-test Siswa
No Skor
Jumlah siswa Persentase
1 66-70
3 8,33
2 71-75
2 5,56
3 76-80
17 47,22
4 81-85
9 25
5 86-90
4 11,11
6 91-95
1 2,78
Jumlah 36
100
5. Angket Terbuka
Pengisian angket ini dilakukan setelah pemberian post-test di akhir siklus II dengan tujuan untuk mengumpulkan respon siswa melalui jawaban sesuai
dengan kehendak siswa. Jawaban Angket terbuka ini diharapkan dapat mewakili apa yang ada dalam benak siswa setelah mengikuti pembelajaran CAD dengan
metode PBL. Pada hasil angket terbuka, respon diambil pada pendapat siswa secara acak dan yang sering muncul sehingga diduga dapat mewakili pendapat
mayoritas siswa. Setelah dipilih secara acak, maka didapat 5 respon positif dan 5 respon negatif terhadap proses pembelajaran CAD dengan metode PBL seperti
pada Tabel 21. Tabel 21. Hasil Pengisian Angket Terbuka
Pertanyaan Respon
No. Presensi
Jawaban Kesulitan apa yang sering
anda hadapi ketika proses belajar mengajar melalui
metode Project Based Learning ini?
Positif + 09
menurut saya tidak ada kesulitan dalam pembelajaran ini, saya cukup memahami
materi yang telah diberikan Negatif -
32 saya kurang bisa berkosentrasi karena
banyak teman yang sering bertanya Menurut anda, apa yang
menarik belajar CAD dengan metode Project
Based Learning? Positif +
10 dapat mempelajari terlebih dahulu sebuah
materi untuk membuat tugas, sehingga tugas dapat terselesaikan dengan dengan
baik dan dapat dimengerti
Negatif - 17
cenderung sulit memahami dan kondisi ramai, karena banyak yeman yang
bertanya teman lain atau guru. Menurut anda, bagaimana
peranan handout tentang Project Based Learning
yang telah diberikan? Apakah sangat bermanfaat
Positif + 06
ya, peranan handout sangat membantu siswa dalam menerima materi yang
disampaikan. Negatif -
25 bermanfaat, namun materi handout tidak
mencakup semua materi yang ada pada
86
bagi anda? alikasi inventor
Menurut anda, apa saja kekurangan-kekurangan
dalam proses belajar menggunakan metode
Project Based Learning ini? Apa solusi anda untuk
mengatasi kekurangan itu? Positif +
33 Penjelasan dalam tutorial ada yang tidak
jelas. Belajar dan mencoba menanyakan kepada pembimbing
Negatif - 35
siswa yang malas tidak mengerjakan tugas
Apakah menurut anda pembelajaran CAD dengan
metode Project Based
Learning ini sangat
membantu dan menunjang pekerjaan saat anda
melakukan pengaplikasian gambar kerja
menggunakan bantuan komputerCAD?
Positif + 31
ya, sangat membantu, karena kita dapat menggambar dengan lebih cepat dan
mudah di pahami Negatif -
04 tidak juga, itu tergantung kemampuan
siswanya
Bagaimana kesan anda setelah mengikuti
pembelajaran CAD dengan metode
Project Based Learning?
01 Sangat membantu karena pemahaman
dapat dimengerti dengan cepat dan mudah 13
saya sangat senang namun lama-lama bosan karena teman banyak yang bertanya
6. Angket Tertutup
