Keterbatasan Peneliti KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN PENELITIAN

102

C. Keterbatasan Peneliti

Beberapa keterbatasan yang terjadi saat melakukan penelitian antara lain: 1. Keterbatasan peneliti dalam menelusuri kejujuran responden dalam memilih pernyataan yang tepat, sehingga memungkinkan jawaban yang diberikan tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 2. Membutuhkan waktu yang lama, karena pembagian angket di tempat penelitian tidak dapat dilakukan secara serentak kepada seluruh responden. 103 DAFTAR PUSTAKA Agung.20150305. Cara Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. www.google.com . Arikunto, Suharsimi.Juni 1987.PROSEDUR PENELITIAN : Suatu Pendekatan Praktek, Edisi Revisi IV. Jakarta: PT Bina Aksara Arikunto, Suharsimi.Juni 1996.PROSEDUR PENELITIAN : Suatu Pendekatan Praktek, Edisi Revisi III. Jakarta: PT Rineka Cipta Aris Dwiatmoko.201503012. Manual Mutu Proses Pembelajaran Universitas Sanata Dharma MM.LPM-USD.03. www.usd.ac.id Aris Dwiatmoko.201503012. Manual Mutu Sarana dan Prasarana Universitas Sanata Dharma MM.LPM-USD.09. www.usd.ac.id Deni Darmawan. Mei 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung:PT Remaja Rosdakarya Kusdi. 2009. Teori Organisasi Dan Administrasi. Jakarta: Salemba Humanika. Lopiyoadi, Rambat dan A. Hamdani. 2006. Manajemen Pemasaran Jasa. Jakarta:Selemba Empat Miarso, Yusufhadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta. Kencana Mulyasa. 20150302. Cara Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. www.goegle.com . Munandar, Utami. 20150302. USIA IDEAL ANAK MASUK SEKOLAH DASAR. www.goegle.com . Nawawi, Hadari. 1995. Administrasi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung 104 Priyatno, Duwi 2010. Teknik Muda dan Cepat melakukan analisis Data Penelitian dengan SPSS.Yogyakarta.Gava Media Siagian, Sondang. P. 2003. Filsafat Administrasi. Jakarta: Bumi Aksara. Solthan.20150305. Cara Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. www.google.com . Sopiatin, Popi. Februari 2010. Manajemen Belajar; Berbasis Kepuasan Siswa. Cilegon: Ghalia Indonesia. Sugiyono. 2011. Metode PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF DAN RD.Bandung:Alfabeta Suherman.20150305. Cara Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. www.google.com . Sunyoto, Danang, 2009. Analisis Regresi dan Uji Hipotesisi, Edisi 1. Yogyakarta: Media Pressindo Sunyoto, Danang. 2011. Metodologi Penelitian Untuk Ekonomi.Yogyakarta.CAPS Tjiptono, Fandy. 1996. Manajemen Jasa. Yogyakarta: Andy Offset. Tjiptono, Fandy. 2004. Manajemen Jasa. Yogyakarta : Andi Offset. Tjiptono, Fandy. 2000. Perspektif Manajemen dan Pemasaran Kontemporer. Yogyakarta: Andy Offset. Usman, Husaini. 2009. Manajemen: Teori, Praktik dan Riset Pendidikan. Edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara. Wibisono. 2005. Metode Statistik, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press 105 Wijatno, Serian. 2009. Pengelolaan Perguruan Tinggi Secara Efisien, Efektif, dan Ekonomis. Jakarta: Selemba Empat. Wati, Setiasih .20150311. Teori Dua Faktor Herzberg. www.google.com . Yamin.20150305. Cara Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. www.google.com . LAMPIRAN KUESIONER Yth. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma Dengan hormat, Dengan ini perkenankan saya mohon kesediaan Anda untuk meluangkan waktu sejenak guna membantu mengisi angket atau daftar pernyataan yang tersedia berikut ini, dan sudilah kiranya Anda mengisi daftar pernyataan tersebut sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Data tersebut akan saya pergunakan sebagai data penyusunan skripsi di Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Sanata Dharma. Atas perhatian dan kerjasamanya saya mengucapkan terima kasih. Yogyakarta, Maret 2014 Hormat saya, Theodorus Cagar Binara Betananda 112214055 Peneliti PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER 1. Kuesioner ini terdiri dari 3 tiga bagian variabel yang berjudul: Pernyataan mengenai Kinerja Dosen, Pelayanan Sekretariat dan Fasilitas Pendukung pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma.

2. Untuk pernyataan bagian A berilah tanda silang X untuk jawaban yang

paling Saudara anggap sesuai dengan keadaan Anda pada pilihan yang telah disediakan. 3. Untuk kuesioner bagian B dan pilihlah: SS jika sangat setuju terhadap pernyataan S jika setuju terhadap pernyataan RR jika ragu-ragu terhadap pernyataan TS jika tidak setuju terhadap pernyataan STS jika sangat tidak setuju terhadap pernyataan Dengan cara memberikan tanda silang X pada kotak di sebelah kanan pernyataan. 4. Isilah dengan benar sesuai dengan keadaan Anda yang sebenarnya dan kuesioner ini dijamin kerahasiaannya serta tidak mempengaruhi prestasi akademik Anda 5. Selesai mengerjakan telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam kuesioner ini telah semua dijawab.

A. Identitas Responden