c. Tujuan Pembelajaran Kooperatif
Johnson dan Johnson dalam Trianto, 2009:57 menyatakan bahwa tujuan pokok pembelajaran kooperatif adalah memaksimalkan belajar siswa untuk
meningkatkan prestasi akademik dan pemahaman baik secara individu maupun kelompok. Suprijono 2009:59 berpendapat bahwa tujuan pembelajaran
kooperatif adalah membentuk suatu kelompok menjadi pribadi yang kuat. Berdasarkan dari teori yang telah dibahas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
kooperatif adalah pembelajaran yang dimana siswa dibagi menjadi kelompok kecil, yang saling bekerja sama dalam berdiskusi untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan.
d. Jenis-jenis Pembelajaran Kooperatif
Menurut Rumini dkk 1995:12 menyatakan bahwa dalam
pembelajaran kooperatif terdapat beberapa variasi model yang dapat diterapkan,
yaitu diantaranya:
1 Team Game Tournament TGT Siswa dibentuk dalam kelompok-kelompok untuk saling membantu
dalam memahami materi dan mengerjakan tugas sebagai sebuah kelompok dan dipadu dengan kompetensi antar anggota dalam
bentuk permainan. 2 Student Team Achievement Division STAD
Siswa berada dalam kelompok kecil dan menggunakan lembaran kerja untuk menguasai suatu materi pelajaran. Mereka saling
membantu satu sama lain. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3 Jigsaw Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang bersifat
heterogen. Bahan pelajaran dibagi-bagi dalam setiap anggota kelompok dan mereka mempelajari materi yang sama berkumpul
untuk berdiskusi materi yang sama, berkumpul untuk berdiskusi dan kembali ke kelompok semula untuk mempelajari materi yang
telah mereka kuasai kepada anggota kelompoknya. 4 Group investigation GI
Siswa bekerja dalam kelompok kecil untuk menanggapi berbagai macam proyek kelas. Setiap kelompok membagi topic menjadi sub
topic- sub topic, kemudian setiap anggota kelompok menggunakan kegiatan meneliti untuk mencapai tujuan kelompoknya
. Berdasarkan penjelasan di
atas, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran dalam kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok terdiri atas 4-6 siswa dan guru sebagai fasilitator untuk
mengarahkan siswa serta memaksimalkan proses belajar demi mencapai tujuan belajar.
4. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Kategori