siswa dalam proses pembelajaran. Menurut Gagne dan Briggs dalam Martinis, 2007:84 faktor-faktor tersebut diantaranya:
1 Memberikan dorongan atau menarik perhatian siswa, sehingga mereka dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
2 Menjelaskan tujuan intruksional kemampuan dasar kepada siswa. 3 Mengingatkan kompetensi belajar kepada siswa.
4 Memberikan stimulus masalah topik dan konsep yang akan dipelajari.
5 Memberi petunjuk kepada siswa cara mempelajarinya. 6 Memunculkan aktivitas, partisipasi siswa dalam kegiatan
pembelajaran. 7 Memberi umpan balik feed back
8 Melakukan tagihan-tagihan kepada siswa berupa tes, sehingga kemampuan siswa selalu terpantau dan terukur.
9 Menyimpulkan setiap materi yang disampaikan di akhir pelajaran.
c. Indikator Keaktifan Belajar Siswa
Menurut Erna 2009, keaktifan belajar siswa dapat dilihat dari:
1 Perhatian siswa terhadap penjelasan guru 2 Kerjasamanya dalam kelompok
3 Kemampuan siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok
ahli
4 Kemampuan siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok
asal
5 Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kelompok 6 Mendengarkan dengan baik ketika teman berpendapat
7 Memberi gagasan yang cemerlang 8 Membuat perencanaan dan pembagian kerja yang matang
9 Keputusan berdasarkan pertimbangan anggota yang lain 10 Memanfaatkan potensi anggota kelompok
11 Saling membantu dan menyelesaikan masalah
Sedangkan Dierich dalam Hamalik, 2008:172 menyatakan bahwa aktivitas siswa berdasarkan jenis aktivitasnya dalam proses pembelajaran adalah
sebagai berikut: 1 Kegiatan visual visual activities, yaitu membaca, memperhatikan
gambar, mengamati demonstrasi atau mengamati pekerjaan orang lain.
2 Kegiatan lisan oral activities, yaitu kemampuan menyatakan, merumuskan, diskusi, bertanya atau interupsi.
3 Kegiatan mendengarkan listening activities, yaitu mendengarkan penyajian bahan, diskusi atau mendengarkan percakapan.
4 Kegiatan menulis writing activities, yaitu menulis cerita, mengerjakan soal, menyusun laporan atau mengisi angket.
5 Kegiatan menggambar drawing activities, yaitu melukis, membuat grafik, pola, atau gambar.
6 Kegiatan emosional emotional activities, yaitu menaruh minat, memiliki kesenangan atau berani.
7 Kegiatan motorik motor activities, yaitu melakukan percobaan, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
memilih alat-alat atau membuat model. 8 Kegiatan mental mental activities, yaitu mengingat, memecahkan
masalah, menganalisis, melihat hubungan-hubungan atau membuat keputusan.
Berdasar pendapat ahli di atas, peneliti mengambil 4 poin ringkasan yang dapat dijadikan sebagai indikator keaktifan belajar siswa, yaitu:
1 Fokus siswa terhadap materi pembelajaran: Indikator ini mencakup kegiatan visual, mendengarkan, dan emosional.
2 Kerjasama kelompok: Indikator ini mencakup kegiatan lisan, menulis, motorik, dan mental.
3 Kemampuan menyampaikan pendapat: mencakup kegiatan lisan, emosional, dan mental.
4 Menghargai pendapat teman: Indikator ini mencakup kegiatan emosional dan mental.
2. Prestasi Belajar
