Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Penyusunan BahanMateri Ajar
Bahan atau materi pembelajaran membaca artikel ilmiah populer yaitu
berupa artikel ilmiah populer yang dimuat di surat kabar. Artikel ilmiah populer merupakan artikel ilmiah yang dipublikasikan di media cetak yaitu surat kabar
dan majalah. Artikel ilmiah populer dalam gaya tulisannya tidak menggunakan bahasa baku dan dari segi penulisannya juga tidak menggunakan sistematika
seperti pada tulisan ilmiah. Namun, artikel ilmiah populer merupakan opini penulis yang ditunjang dari sumber literatur juga hasil temuan ahli. Dengan
demikian, untuk memperoleh pemahaman tentang isi artikel diperlukan argumen yang didukung oleh fakta yang ada pada bacaan. Sehingga, pembelajaran
membaca artikel ilmiah populer harus melibatkan aspek berpikir kritis.
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pada perlakuan ke-2 yaitu mengenai tema, gagasan utama, kalimat utama dan kalimat penjelas, dan menentukan ide pokok. Untuk
lebih jelasnya akan penulis paparkan sebagai berikut.
1. Tema
Tema menurut arti katanya adalah sesuatu yang telah diuraikan. Dilihat dari sudut sebuah karangan yang telah selesai, tema adalah suatu amanat utama
yang disampaikan oleh penulis melalui karangannya. Akan tetapi, dari segi proses penulisan sebelum seorang penulis menulis karangannya terlebih dahulu
men entukan topik atau pokok pembicaraan sehingga tema didefinisikan, “suatu
perumusan dari topik yang akan dijadikan landasan pembicaraan dan tujuan yang akan dicapai melalui topik tadi” Keraf, 1997:108.
2. Gagasan Utama Bacaan
Gagasan Utamaide pokok adalah pokok masalah yang mendasari cerita yang bersifat abstrakimplisit atau kata
–kata kunci yang terdapat dalam kalimat utama. Cara untuk mengetahui ide pokok yakni dengan cara: Bacalah sebuah
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
wacana kemudian tutuplah wacana tersebut. Cobalah jawab pertanyaan ini Paragraf tersebut membahas mengenai apa? Nah, jawaban itulah yang
dinamakan ide pokok.
3. Kalimat Utama dan Kalimat Penjelas
Kalimat utama adalah realisasi dari ide pokok yang berupa pernyataan atau kalimat yang terletak di awal dan di akhir paragraf. Kalimat Utama merupakan
kalimat inti yang digunakan sebagai acuan pengembangan menjadi sebuah paragraph sedangkan kalimat penjelas yaitu kalimat yang berisi penjelasan-
penjelasan dari kalimat inti.
4. Menentukan Ide Pokok
Terdapat dua cara menentukan ide pokok yaitu dilihat dari jenis paragrafnya. Ada paragraf yang memiliki kalimat utama dan ada pula paragraf
yang tidak memiliki kalimat utama. a.
Paragraf yang memiliki kalimat utama Cara menentukan ide pokok pada paragraf yang memiliki kalimat utama
sangatlah mudah yaitu dengan mengambil isi kalimat utama itu sendiri. Adapun kalimat utama letaknya yaitu pada kalimat pertama di awal paragraf dan kalimat
akhir dari sebuah paragraf. Contoh:
Indonesia memiliki kekayaan alam yang sangat melimpah. Kekayaan alam tersebut terdiri dari kekayaan alam yang bersumber dari darat, laut, dan dari
dalam perut bumi. Kekayaan alam yang bersumber dari darat misalnya hasil hutan sedangkan kekayaan alam yang bersumber dari laut misalnya ikan, rumput
laut, dan mutiara. Sementara, kekayaan alam yang bersumber dari dalam perut bumi misalnya minyak, batu bara, emas, timah, nikel dan sebagainya.
Ide pokok paragraf di atas terletak pada kalimat pertama karena kalimat pertama merupakan kalimat utama. Dengan demikian, ide pokok paragraf di atas yaitu
Indonesia memeiliki kekayaan alam yang sangat melimpah atau kekayaan alam Indonesia sangat melimpah.
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Paragraf yang tidak memiliki kalimat utama
Cara menentukan ide pokok pada paragraf yang tidak memiliki kalimat utama yaitu dengan menyimpulkan isi paragraf tersebut.
Contoh: Banjir melanda daerah Sumatra Utara dengan ketinggian satu meter. Banjir juga
melanda wilayah Tangerang dan Banten dengan ketinggian yang sama, satu meter. Seolah tak mau kalah, ibukota Jakarta pun dilanda banjir dengan
ketinggian mencapai satu setenagh meter. Ide pokok paragraf di atas adalah banjir melanda wilayah Sumatra Utara,
tangerang, dan Jakarta.
E. Metode Pembelajaran
