Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2 Pembelajaran Membaca
Pembelajaran membaca yang hanya melibatkan kemampuan mengingat akan menjadikan ketidakefektifan dalam memahamai bacaan. Memahami artikel
ilmiah populer diperlukan membaca kritis dengan melibatkan kemampuan
berpikir kritis. Berpikir kritis dipandang sebagai suatu kompetensi dasar seperti
membaca yang harus dikuasai. Kemampuan berpikir kritis ini berupa menginterpretasi, menganalisis, dan mengevaluasi gagasan dan argumen yang
dapat diaplikasikan pada kegiatan membaca sehingga membaca tidak hanya proses mengingat.
Berdasarkan kajian empiris dan literatur, penelitian ini dianggap penting untuk dilaksanakan karena alasan-alasan sebagai berikut ini.
a Penelitian ini berusaha memberikan informasi bahwa membaca kritis dapat menunjang siswa untuk memahami bacaan lebih efektif;
b Penelitian ini berusaha memberikan solusi mengenai teknik untuk meningkat- kan kemampuan membaca kritis artikel ilmiah populer;
c Membaca kritis perlu dikuasai oleh siswa karena dengan membaca kritis, siswa dapat memahami ide-ide atau gagasan yang diungkapkan penulis secara cermat
dan mendalam; d Berpikir kritis diperlukan siswa sebagai untuk memahami bacaan dengan
menggunakan daya nalar. Berpikir kritis dapat menjadikan triger dorongan untuk mencari solusi atau pemecahan masalah.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian, maka masalah penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut ini.
1 Bagaimana profil pembelajaran membaca kritis siswa SMA Negeri 1 Garut
kelas XI tahun ajaran 2013-2014? 2
Bagaimanakah profil kemampuan membaca kritis siswa SMA Negeri I Garut kelas XI tahun ajaran 2013-2014?
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
3 Bagaimanakah proses pembelajaran membaca kritis artikel ilmiah populer
dengan model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis pada siswa SMA Negeri 1 Garut kelas XI tahun pelajaran 2013-2014?
4 Apakah model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis
efektif dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer pada siswa SMA Negeri 1 Garut kelas XI tahun ajaran 2013-2014?
E. Tujuan Penelitian
Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mencari dan menyodorkan alternatif teknik pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran membaca
artikel ilmiah populer, sedangkan tujuan khusus penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang:
1 profil pembelajaran membaca kritis siswa SMA Negeri 1 Garut kelas XI
tahun ajaran 2013-2014; 2
profil kemampuan membaca kritis siswa SMA Negeri 1 Garut kelas XI tahun ajaran 2013-2014;
3 proses pembelajaran membaca kritis artikel ilmiah populer dengan model
pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis pada siswa SMA Negeri 1 Garut kelas XI tahun pelajaran 2013-2014;
4 keefektifan model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir
kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer pada siswa SMA Negeri 1 Garut kelas XI tahun ajaran 2013-2014
.
D. Manfaat Penelitian
Secara umum penelitian ini dapat dimanfaatkan sebagai alternatif teknik pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Adapun manfaat secara khusus,
penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk berbagai pihak yaitu sebagai berikut.
1 Guru. Ditemukannya keunggulan model pembelajaran aktif tipe trading place
berorientasi berpikir kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer ini dapat memberikan sumbangan bagi pembelajaran membaca artikel ilmiah
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
populer yang cocok untuk diterapkan sebagai salah satu alternatif teknik pembelajaran sehingga guru memperoleh wawasan dari hasil penelitian ini
mengenai adanya model alternatif pembelajaran membaca artikel ilmiah populer.
2 Siswa. Terdapat dua hal manfaat bagi siswa. Pertama, dapat menjadikan
pembelajaran yang menyenangkan karena pembelajaran aktif yang diujicobakan pada pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan motivasi
kepada siswa. Melalui pembelajaran aktif ini, siswa merasa senang mengikuti pembelajaran dengan diskusi dengan berbagai teman sehingga aktivitas
pembelajaran tidak monoton. Dengan tumbuhnya rasa senang dalam pembelajaran maka siswa termotivasi untuk melakukan kegiatan belajar.
Kedua, dapat menambah wawasan kepada siswa melalui pertukaran ide atau gagasan dalam diskusi sehingga dapat menambah wawasan ide dan
pengetahuan.
3 Peneliti. Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini yaitu dapat mengetahui
teknik pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran membaca artikel ilmiah
populer.
G. Anggapan Dasar
