Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
responden yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, kurang setuju, dan sangat tidak setuju. Adapun aspek-aspek yang ingin diperoleh dari angket ini yaitu tentang
persepsi siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis pada pembelajaran membaca artikel ilmiah populer.
Pedoman wawancara. Instrumen non tes ini digunakan peneliti untuk menggali dan menghimpun pendapat model pelaksana yaitu guru bidang studi
bahasa Indonesia tentang keefektifan model pembelajaran aktif tipe trading place yang berorientasi berpikir kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah
populer. Hal-hal yang ditanyakan dalam wawancara berkaitan dengan pendapat model pelaksana mengenai model pembelajaran aktif tipe trading place
berorientasi berpikir kritis pada pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Kegiatan wawancara dilaksanakan setelah model pelaksana mengimplemen-
tasikan model pembelajaran aktif tipe trading place dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Kegiatan wawancara ini direkam dengan menggunakan
ponsel blacberry.
D. Instrumen Penelitian
Jenis instrumen pada penelitian yang dilakukan terdiri dari instrumen perlakuan dan instrumen pengumpulan data. Instrumen perlakuan terdiri dari
ancangan model pembelajaran membaca artikel ilmiah populer berorientasi berpikir kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Adapun
instrumen pengumpulan data terdiri dari kisi-kisi tes kemampuan membaca, kisi- kisi pedoman angket, kisi-kisi pedoman observasi, dan kisi-kisi serta pedoman
wawancara serta soal tes.
1. Instrumen Perlakuan
1.1 Ancangan Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi
Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer
a. Rasional
Berdasarkan temuan awal di lapangan, dalam proses pembelajaran siswa kurang berinteraksi dengan siswa lain begitu juga dalam
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran membaca kritis siswa kurang aktif merespons artikel, menyampaikan kritik, dan menyampaikan idependapat. Teknik trading
place merupakan salah satu teknik pembelajaran aktif yang dikemukakan oleh Silberman. Teknik trading place yaitu suatu strategi yang
memungkinkan peserta didik lebih mengenal, saling tukar pendapat dan mempertimbangkan gagasan, nilai atau mencari ide baru tentang berbagai
masalah. Strategi
tersebut merupakan
cara yang
baik untuk
mengembangkan penyingkapan diri atau sebuah pertukaran aktif terhadap
berbagai sudut pandang. Dengan demikian, metode ini memungkinkan
peserta didik
lebih mengenal,
tukar menukar
pendapat dan
mempertimbangkan gagasan, nilai atau pemecahan baru terhadap berbagai masalah.
b.
Tujuan
Tujuan dari penerapan model pembelajaran ini yaitu untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran aktif tipe trading place
berorientasi berpikir kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Jenis pembelajaran membaca pada penelitian ini yaitu membaca
kritis. Dalam membaca kritis, pembaca harus menggunakan daya nalar. Jadi, kegiatan membaca yang dilakukan tidak hanya proses mengingat
melainkan melibatkan pemahaman, analisis, sintesis, evaluasi serta menyimpulkan bacaan.
Berdasarkan teori perkembangan kognitif, Jean Piaget Surya, 2004:37-40. Dikatakan, perkembangan kognitif merupakan pertumbuhan
berpikir logis dari masa bayi hingga dewasa melalui empat peringkat yaitu: 1
peringkat sensori motor usia 0-1,5 tahun 2
peringkat pre-operational, usia 1,5 -6 tahun 3
peringkat concentrate operational, usia 6-12 tahun 4
peringkat formal operational, usia 12 tahun ke atas. Dikatakan, pada usia 12 tahun ke atas, perkembangan kognitif pada peringkat ini,
“merupakan ciri perkembangan remaja dan dewasa menuju ke arah proses
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
berpikir dalam peringkat yang lebih tinggi. Peringkat berpikir ini sangat diperlukan dalam pemecahan masalah” Surya, 2004:39
Berdasarkan peringkat formal operational, berpikir kritis dapat diterapkan pada siswa sekolah SMA kelas XI yang termasuk kategori formal
operational yaitu usia 12 tahun ke atas. Implikasi dari teori perkembangan kognitif Piaget ini, maka dalam pengajaran di dalam kelas, “anak-anak
hendaknya banyak diberi peluang untuk saling berbicara dengan teman- temannya dan saling berdis
kusi” Surya, 2004:40. Adapun formula keterbacaan untuk pembelajaran membaca kritis
dengan menggunakan media artikel ilmiah populer menggunakan uji grafik fry hasilnya sebagai berikut:
NO. JUDUL ARTIKEL
JUMLAH SUKU KATA
JUMLAH KALIMAT
WILAYAH
1. Racik kotoran Sapi
Jadi Pengharum
Ruangan 251
7,44 11
2. Selayang
Pandang Supersemar
244 8,19
11 3.
Kecanduan Face-
book Berdampak
Buruk bagi Kese- hatan Mental
256 4,56
11
c. Prinsip-prinsip Dasar Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi
Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Dalam kegiatan pembelajaran membaca kritis artikel ilmiah
populer, siswa dilatih untuk menyelesaikan soal dengan cara bekerjasama dengan siswa lain yang bukan teman sebangku. Pertukaran ini terus
dilakukan, semakin banyak berdiskusi dengan siswa lain semakin banyak siswa tersebut bertukar pikiranberdiskusi. Guru juga memperhatikan dan
memandu siswa dalam pelaksanaan pembelajaran. d.
Sintaks Pembelajaran Aktip Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sintaks pembelajaran aktif tipe trading place dapat dilihat pada tabel 2.3.
Tabel 2.3 Sintaks Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place
Berorientasi Berpikir Kritis No.
Tahap Kegiatan Aktivitas
1 2
3 1.
Pendahuluan - Guru menyampaikan apersepsi yang
berkaitan dengan artikel ilmiah populer secara umum
- Guru menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran
2. Penyajian Data
a. Tahap Prabaca
- Guru model membagikan artikel
ilmiah populer dan Lembar Kerja Siswa LKS
b. Tahap Membaca
- Salah seorang siswa membaca artikel
ilmiah populer melalui membaca nyaring
- Guru
memandu siswa
dalam memahami makna baris, antar baris,
dan di balik baris dari bacaan yang dibaca
c. Tahap Pascabaca
- Siswa menyampaikan kritik, memberi-
kan alasan, dan menghubungkan sebab-akibat melalui diskusi dengan
siswa lain
3. Penguasaan
Kemampuan Membaca -
Siswa berpindah tempat berdiskusi dengan siswa lain untuk bertukar ide
atau gagasan
- Siswa melakukan berpindah tempat
sebanyak mungkin -
Siswa menyampaikan kritik -
Siswa memberikan alasan -
Siswa menghubungkan sebab-akibat 4.
Pemantapan -
Salah seorang siswa membacakan hasil diskusi dan siswa lainnya
menanggapi
5. Penutup
- Siswa dan guru berusaha menyimpul-
kan hasil
kegiatan pembelajaran
membaca artikel ilmiah populer
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
e. Evaluasi
Evaluasi melalui tes esai dilakukan untuk mengetahui kemampuan membaca kritis berorientasi berpikir kritis artikel ilmiah populer melalui
penerapan teknik trading place. Tes bentuk soal esai dikerjakan terlebih dahulu oleh masing-masing siswa kemudian siswa berpindah tempat untuk menjawab
soal-soal melalui berdiskusi dengan siswa lainnya untuk bertukar ide atau pendapat.
1.2 RPP
RPP dibuat untuk kepentingan penelitian. RPP ini digunakan sebagai acuan pada pelaksanaan pembelajaran membaca dengan menggunakan model
pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis pada kelas eksperimen. Bahan pembelajaran artikel ilmiah populer serta RPP yang akan
digunakan terlebih dahulu di judge-kan kepada ahli. Adapun judgment ahli dapat dilihat pada lampiran 1.3
Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam
Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
RPP Ke-1
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TRADING PLACE BERORIENTASI BERPIKIR KRITIS
DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA ARTIKEL ILMIAH POPULER
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
A. Gambaran Umum Model Pembelajaran
