Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu responden yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, kurang setuju, dan sangat tidak setuju. Adapun aspek-aspek yang ingin diperoleh dari angket ini yaitu tentang persepsi siswa terhadap pelaksanaan model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis pada pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Pedoman wawancara. Instrumen non tes ini digunakan peneliti untuk menggali dan menghimpun pendapat model pelaksana yaitu guru bidang studi bahasa Indonesia tentang keefektifan model pembelajaran aktif tipe trading place yang berorientasi berpikir kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Hal-hal yang ditanyakan dalam wawancara berkaitan dengan pendapat model pelaksana mengenai model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis pada pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Kegiatan wawancara dilaksanakan setelah model pelaksana mengimplemen- tasikan model pembelajaran aktif tipe trading place dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Kegiatan wawancara ini direkam dengan menggunakan ponsel blacberry.

D. Instrumen Penelitian

Jenis instrumen pada penelitian yang dilakukan terdiri dari instrumen perlakuan dan instrumen pengumpulan data. Instrumen perlakuan terdiri dari ancangan model pembelajaran membaca artikel ilmiah populer berorientasi berpikir kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Adapun instrumen pengumpulan data terdiri dari kisi-kisi tes kemampuan membaca, kisi- kisi pedoman angket, kisi-kisi pedoman observasi, dan kisi-kisi serta pedoman wawancara serta soal tes.

1. Instrumen Perlakuan

1.1 Ancangan Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi

Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer a. Rasional Berdasarkan temuan awal di lapangan, dalam proses pembelajaran siswa kurang berinteraksi dengan siswa lain begitu juga dalam Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pembelajaran membaca kritis siswa kurang aktif merespons artikel, menyampaikan kritik, dan menyampaikan idependapat. Teknik trading place merupakan salah satu teknik pembelajaran aktif yang dikemukakan oleh Silberman. Teknik trading place yaitu suatu strategi yang memungkinkan peserta didik lebih mengenal, saling tukar pendapat dan mempertimbangkan gagasan, nilai atau mencari ide baru tentang berbagai masalah. Strategi tersebut merupakan cara yang baik untuk mengembangkan penyingkapan diri atau sebuah pertukaran aktif terhadap berbagai sudut pandang. Dengan demikian, metode ini memungkinkan peserta didik lebih mengenal, tukar menukar pendapat dan mempertimbangkan gagasan, nilai atau pemecahan baru terhadap berbagai masalah. b. Tujuan Tujuan dari penerapan model pembelajaran ini yaitu untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis dalam pembelajaran membaca artikel ilmiah populer. Jenis pembelajaran membaca pada penelitian ini yaitu membaca kritis. Dalam membaca kritis, pembaca harus menggunakan daya nalar. Jadi, kegiatan membaca yang dilakukan tidak hanya proses mengingat melainkan melibatkan pemahaman, analisis, sintesis, evaluasi serta menyimpulkan bacaan. Berdasarkan teori perkembangan kognitif, Jean Piaget Surya, 2004:37-40. Dikatakan, perkembangan kognitif merupakan pertumbuhan berpikir logis dari masa bayi hingga dewasa melalui empat peringkat yaitu: 1 peringkat sensori motor usia 0-1,5 tahun 2 peringkat pre-operational, usia 1,5 -6 tahun 3 peringkat concentrate operational, usia 6-12 tahun 4 peringkat formal operational, usia 12 tahun ke atas. Dikatakan, pada usia 12 tahun ke atas, perkembangan kognitif pada peringkat ini, “merupakan ciri perkembangan remaja dan dewasa menuju ke arah proses Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berpikir dalam peringkat yang lebih tinggi. Peringkat berpikir ini sangat diperlukan dalam pemecahan masalah” Surya, 2004:39 Berdasarkan peringkat formal operational, berpikir kritis dapat diterapkan pada siswa sekolah SMA kelas XI yang termasuk kategori formal operational yaitu usia 12 tahun ke atas. Implikasi dari teori perkembangan kognitif Piaget ini, maka dalam pengajaran di dalam kelas, “anak-anak hendaknya banyak diberi peluang untuk saling berbicara dengan teman- temannya dan saling berdis kusi” Surya, 2004:40. Adapun formula keterbacaan untuk pembelajaran membaca kritis dengan menggunakan media artikel ilmiah populer menggunakan uji grafik fry hasilnya sebagai berikut: NO. JUDUL ARTIKEL JUMLAH SUKU KATA JUMLAH KALIMAT WILAYAH 1. Racik kotoran Sapi Jadi Pengharum Ruangan 251 7,44 11 2. Selayang Pandang Supersemar 244 8,19 11 3. Kecanduan Face- book Berdampak Buruk bagi Kese- hatan Mental 256 4,56 11 c. Prinsip-prinsip Dasar Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Dalam kegiatan pembelajaran membaca kritis artikel ilmiah populer, siswa dilatih untuk menyelesaikan soal dengan cara bekerjasama dengan siswa lain yang bukan teman sebangku. Pertukaran ini terus dilakukan, semakin banyak berdiskusi dengan siswa lain semakin banyak siswa tersebut bertukar pikiranberdiskusi. Guru juga memperhatikan dan memandu siswa dalam pelaksanaan pembelajaran. d. Sintaks Pembelajaran Aktip Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Sintaks pembelajaran aktif tipe trading place dapat dilihat pada tabel 2.3. Tabel 2.3 Sintaks Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis No. Tahap Kegiatan Aktivitas 1 2 3 1. Pendahuluan - Guru menyampaikan apersepsi yang berkaitan dengan artikel ilmiah populer secara umum - Guru menyampaikan informasi tentang tujuan pembelajaran 2. Penyajian Data a. Tahap Prabaca - Guru model membagikan artikel ilmiah populer dan Lembar Kerja Siswa LKS b. Tahap Membaca - Salah seorang siswa membaca artikel ilmiah populer melalui membaca nyaring - Guru memandu siswa dalam memahami makna baris, antar baris, dan di balik baris dari bacaan yang dibaca c. Tahap Pascabaca - Siswa menyampaikan kritik, memberi- kan alasan, dan menghubungkan sebab-akibat melalui diskusi dengan siswa lain 3. Penguasaan Kemampuan Membaca - Siswa berpindah tempat berdiskusi dengan siswa lain untuk bertukar ide atau gagasan - Siswa melakukan berpindah tempat sebanyak mungkin - Siswa menyampaikan kritik - Siswa memberikan alasan - Siswa menghubungkan sebab-akibat 4. Pemantapan - Salah seorang siswa membacakan hasil diskusi dan siswa lainnya menanggapi 5. Penutup - Siswa dan guru berusaha menyimpul- kan hasil kegiatan pembelajaran membaca artikel ilmiah populer Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu e. Evaluasi Evaluasi melalui tes esai dilakukan untuk mengetahui kemampuan membaca kritis berorientasi berpikir kritis artikel ilmiah populer melalui penerapan teknik trading place. Tes bentuk soal esai dikerjakan terlebih dahulu oleh masing-masing siswa kemudian siswa berpindah tempat untuk menjawab soal-soal melalui berdiskusi dengan siswa lainnya untuk bertukar ide atau pendapat.

1.2 RPP

RPP dibuat untuk kepentingan penelitian. RPP ini digunakan sebagai acuan pada pelaksanaan pembelajaran membaca dengan menggunakan model pembelajaran aktif tipe trading place berorientasi berpikir kritis pada kelas eksperimen. Bahan pembelajaran artikel ilmiah populer serta RPP yang akan digunakan terlebih dahulu di judge-kan kepada ahli. Adapun judgment ahli dapat dilihat pada lampiran 1.3 Ninah Hasanah, 2013 Efektivitas Model Pembelajaran Aktif Tipe Trading Place Berorientasi Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Membaca Artikel Ilmiah Populer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu RPP Ke-1 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TRADING PLACE BERORIENTASI BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA ARTIKEL ILMIAH POPULER RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

A. Gambaran Umum Model Pembelajaran

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ULASAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN BERORIENTASI BERPIKIR KRITIS (Studi Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Ciamis).

0 1 40

PEMBELAJARAN APRESIASI CERPEN MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS NILAI-NILAI KARAKTER(Studi Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas XI SMAN 16 Garut Tahun Ajaran 2014-2015).

1 17 135

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH ( PROBLEM BASED LEARNING) DENGAN MEDIA KOMIK STRIP DALAM PEMBELAJARAN MENULIS ARTIKEL : penelitian eksperimen kuasi pada siswa kelas XI SMAN 1 Rancaekek tahun ajaran 2014-2015.

0 2 61

Penerapan Teknik Clustering Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen : penelitian eksperimen kuasi pada siswa kelas XI SMAN 24 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015.

0 1 50

KEEFEKTIFAN TEKNIK MIND MAPPING BERORIENTASI MEDIA KARIKATUR DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI: Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas X SMAN 2 Cimahi Tahun Ajaran 2013/2014.

0 5 36

PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MELALUI MODEL INDUKTIF KATA BERGAMBAR BERORIENTASI WAWASAN KEBUDAYAAN NUSANTARA : Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas X SMAN 19 Bandung Tahun Ajaran 2013-2014.

0 4 43

PENDEKATAN KOOPERATIF BERORIENTASI HYPNOTEACHING DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA KRITIS SISWA KELAS VII : Penelitian Eksperimen di SMP Negeri 6 Subang Tahun Ajaran 2014/2015.

0 4 83

KEEFEKTIFAN MODEL SKRIP KOOPERATIF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERITA ANAK : Penelitian Eksperimen Kuasi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

0 0 43

KEEFEKTIFAN METODE TURNAMEN MEMBACA DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN : Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Lembang Tahun Ajaran 2013/2014.

1 1 41

EFEKTIFITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE DEBAT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA: Studi Kuasi Eksperimen Siswa Kelas XI SMAN Labschool UPI Bandung.

0 0 30