Populasi dan Sample Metodologi Penelitian

14 Guru sastra dengan metode Demonstrasi mampu menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, sehingga membangkitkan minat belajar sastra saya 15 Guru sastra memberikan gambaran yang jelas terhadap materi sastra yang dijelaskan dengan metode Demonstrasi 16 Guru menyampaikan materi menggunakan metode Demonstrasi dengan suara yang kurang lantangkeras 17 Guru sastra kurang menguasai meteri yang disampaikan atau diajarkan dengan menggunakan metode Demonstrasi. 18 Guru sastra tidak terampil dalam membuat siswa aktif dalam pembelajaran meskipun menggunakan metode Demonstrasi. 19 Metode Demonstrasi meningkatkan rasa ingin tahu saya terhadap pelajaran sastra.. 20 Metode Demontrasi yang digunakan guru sastra dikelas menambah pengetahuan sastra saya. 21 Dengn metode Demonstrasai dapat memusatkan perhatian saya ketika belajar sasta. 22 Menurut saya metode Demonstrasi yang digunakan guru sastra adalah metode yang kurang menarik dan membosankan. 23 Menurut saya pembelajaran dengan menggunakan metode Demonstrasi menghabiskan banyak waktu 24 Pembelajaran materi sastra dengan menggunakan metode Demonstrasi sulit dimengerti. Keterangan: SS = Sangat Setuju KS = Kurang Setuju S = Setuju TS = Tidak Setuju B = Biasa d. Teknik Pengumpulan Data Terdapat beberapa tahapan dalam pengumpulan data agar semua data dapat diperoleh dengan baik dan lengkap. Tahapan pengumpulan data tersebut adalah sebagai berikut: Tabel 3.3 Tahapan Pengumpulan Data N o Tahapan Kegiatan Penjelasan 1 Persiapan Observasi Mengadakan pengamatan langsung secara sistematis terhadap objek keadaan lokasi objek penelitian yang sedang diteliti. Studi Pustaka Pengambilan data yang diperoleh dari buku, majalah, dan artikel atau jurnal yang terkait. 2 Pelaksanaan Membuat RPP Membuat perencanaan pembelajaran selama proses pembelajaran di kelas dengan menggunakan metode demonstasi. Angket Sejumlah pertanyaan yang ditujukan kapada siswa sampel atau responden untuk memperoleh informasi yang menjadi objek penelitian. e. Teknik Analisis Data Setelah angket disebar di kelas X, langkah selanjutnya data dianalisis. Agar memudahkan dalam menganalisis maka dilakukan pengolahan data dengan cara: 1. Editing ; yaitu memeriksa daftar pertanyaan yang telah diisi oleh responden dan diserahkan kepada penulis untuk dicek kembali apakah sudah terisi seluruhnya atau belum. 2. Coding : yaitu mengklasifikasi jawaban-jawaban dari para responden kedalam kategori-kategori. Biasanya dilakukan dengan cara memberikan tanda atau kode berupa angka pada masing-masing jawaban. 3. Tabulasi : yaitu pembuatan tabel dari jawaban-jawaban yang sudah diberi kode sesuai dengan kategori jawaban. Untuk mengetahui besarnya persentase pengaruh metode Demontrasi terhadap minat belajar sastra siswa di MAN XI, maka digunakan analisis statistik deskriptif. Analisis ini untuk mengetahui besarnya persentase jawaban angket dari responden. Rumus yang digunakan adalah: 4 Keterangan : P = Prosentase Jawaban F = Frekuensi N = Jumlah responden 100 = bilangan tetap rumus prosentase 4 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada,2006 Cet. Ke- 5, h.43 45

BAB 1V DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI ANALISIS, DAN

PEMBAHASAN Bab IV ini akan mendeskripsikan hasil penelitian yang terkait dengan analisis dan gambaran umum MAN XI Jakarta Indonesia.

A. Gambaran Umum Madrasah Aliyah Negeri XI Jakarta

1. Profil Sekolah

a. Latar Belakang Sekolah

Perubahan paradigma dalam pengembangan sekolah menengah atas SMA merupakan upaya untuk mendekatkan pada suatu realitas pendidikan umum. Dengan suatu kebijakan Dikmenum, kesenjangan antara sekolah dengan usahadunia industri dapat diperkecil, bahkan dapat di hilangkan. Madrasah Aliyah Negeri MAN 11 didirikan pada tahun 1994. MAN 11 Jakarta terletak di lingkungan pemukiman penduduk Perumahan Karang Tengah, memiliki luas tanah 3.790,05 m2. Potensi yang dimiliki guru yang cukup berkompeten dengan peserta didik yang memiliki antusias dalam mengikuti proses belajar di MAN 11.

b. Keadaan Sekolah

Di bawah ini merupakan data-data dari tempat penulis melakukan penelitian. Data-data ini hanya bertujuan sebagai hasil penelitian di sekolah tersebut. Tabel 4.4.1 Identitas Sekolah Madrasah Aliyah Negeri XI Jakarta 1 Nama Kepala MAN 11 Dra. Hj. Ida Susilawati, MM. 2 Nama dan Alamat madrasah MAN 11 Jakarta, Jl. H. Gandun No. 60 Lebak bulus, Cilandak, Jakarta Selatan. 3 Standar Madrasah A. Tingkat Akreditasi A B. Tipe RegulerSKS 46 4 Keadaan Gedung Permanen 5 Nomor Statistik 31131720059 6 Tahun didirikandibangun 1944 7 Tahun beroprasi 19951996 8 Status tanah Pemda Negara 9 Luas bangunan 1287m2 10 Luas tanah 3790,05m2 11 Visi madrasah Islami dan unggul dalam prestasi 1. Siswa memiliki akhlakul karimah 2. Siswa taat beribadah 3. Siswa memiliki kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional. 12 Misi madrasah 1. Menumbuh kembangkan lingkungan dan prilaku terpuji serta praktik nyata sehingga peserta didik dapat menjadi teladan bagi teman-teman dan masyarakat. 2. Menyelengarakan pembinaan akan pentingnya ibadah dan menjadikan sebagai suatu kebutuhan 3. Menyelenggarakan pembelajaran untuk menumbuh kembangkan kemampuan berfikir aktif, kreatif dan aktif dalam memecahkan masalah 4. Menyelenggarakan bimbingan 47 belajar baik yang dilaksanakan mandiri atau bekerjasama dengan lembaga lain 5. Menyelenggarakan bimbingan secara efektif dan mengembangan siswa sesuai dengan minatnya

c. Personil Sekolah

1. Daftar guru dan tugas mengajar

Tabel 4.4.2 Nama-nama Guru Pengajar No Nama Guru LP Mata Pelajaran 1 Dra. Hj. Ida Susilawati P Bhs. Indonesia 2 Dra. Hj. Mardiyah P Baca tulis Al- qur’an 3 Drs. Sahrudin L Bahasa Arab Al- qur’an hadist 4 Drs. Asy’ari L Aqidah Akhlak Al- qur’an hadist 5 Ahmad latief S, S Pd. L PKN 6 Dra. Hj Siti Latifah P Sosiologi 7 Dra. Hj. Nurminah N. P Ekonomi Akutansi 8 Drs. Sodri L Baca tulis Al- qur’an 9 Sulistiyowati S Pd. P Biologi 10 Drs. Anaverta D. L Bhs. Indonesia 11 Rahmatullah A Md. L Matematika 12 Drs. H. Hanafi L Matematika 13 Naning, S Pd. P Matematika 14 Oktavizani NR. S Pd. P Fisika 15 Maryanto L Ekonomi Akutansi 48 16 Drs. Amir Kodir, M Sc. L Biologi 17 Nuraini, S. Pd. P Bhs. Arab 18 Sri Husniyahwati S. Ag. P Baca tulis Al- Qur’an 19 Nuraini, S Pd. P Sejarah 20 Damadi, S Pd. L Geografi 21 Hj. Masturoh, M. Pd. I P Seni Budaya 22 Betty Indriasari, S Kom. P TIK 23 Sri Padmini S. Pd. P Kimia 24 Tuty Jannatun, S Pd P Kimia 25 Hasanudin, S Pd. I L Baca tulis Al- qur’an. 26 Alan Suparlan, S. S. L Bhs. Inggris 27 Huswati, S Pd. P Fisika 28 H. Ahmad Kamil, B. A. L BK 29 Drs. Abidin L Bahasa Indonesia 30 Endang Lesmana S Pd. L Penjaskes 32 Nur’aini P Bhs. Arab 33 Irma Syofrawirawati P Bahasa Indonesia 34 Rofi’i Wahyu Kurniawati P -

2. Tenaga Pengajar

Tabel 4.4.3 Data Status Guru No ASAL Guru Kontrak Guru Honorer Jumlah Tahun NIP 15 NIP 13 1 27 3 1 2 33 20032004