Sifat-Sifat Kepemimpinan Kepala Sekolah

dipimpinnya yang dinilai mempunyai berbagai bahan informasi yang diperlukan dalam menetapkan keputusan. Tahap berikutnya konsultasi dari pemimpin dari orang-orang yang dipimpin dapat dilakukan setelah keputusan ditetapkan dan sedang dalam pelaksanaan. Konsultasi itu dimaksudkan untuk memperoleh masukan berupa umpan balik fead back untuk memperbaiki dan menyempurnakan keputusan pimpinan. c. Fungsi Partisipasi; Dalam menjalankan fungsi ini pemimpin berusaha mengaktifkan orang- orang yang dipimpinnya, baik dalam keikutsertaan mengambil keputusan maupun dalam melaksakannya. Partisipasi tidak berarti bebas berbuat semuanya, tetapi dilakukan secara terkendali dan terarah berupa kerjasama dengan tidak mencampuri atau mengambil tugas pokok orang lain. Keikutsertaan pemimpin harus tetap dalam fungsi sebagai pemimpin dan bukan pelaksanaan d. Fungsi Delegasi; Fungsi ini dilaksanakan dengan memberikan pelimpahan wewenang membuatmenetapkan keputusan, baik melalui persetujuan dari pimpinan. Fungsi delegasi pada dasarnya berarti kepercayaan. Orang-orang penerima delegasi itu harus diyakini merupakan pembantu pemimpin yang memiliki kesamman prinsip, persepsi, dan aspirasi. e. Fungsi Pengendalian; Fungsi pendalian bermaksud bahwa kepemimpinanyang suksesefektif maupun mengatur aktifitas anggotanya secara terarah dan dalam koordinasi yang efektif, sehinggamemungkinkan tercapainya tujuan bersama secara maksimal. Fungsi pengendalian dapat diwujudkan melalui kegiatan bimbingan, pengarahan, koordinasi, dan pengawasan. 26 Menurut Gross 1961 yang dikutip oleh Burhanuddin didalam bukunya mengajukan beberapa fungsi kepemimpinan yaitu: 1. Menenetukan tujuan 2. Menjelaskan 3. Melaksanakan 4. Memilih cara yang tepat 26 Veitzal Rivai, Kepemimpinan dan Prilaku Organisasi, Jakarta:PT Raja Grafindo persada hal. 53-55 5. Mmeberikan dan mengkoordinasikan tugas 6. Memotivasi 7. Menciptakan kepuasan 8. Mewakili kelompok 9. Merangsanga para anggota untuk bekerja Menurut Schuetz, pemimpin memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut: 1. Menetapkan dan memantapakan tingkatan tujuan dan nilai-nilai kelompok 2. Menetapkan dan menintegrasikan bermacam –macam corak pikiran kognisi yang ada didalam kelompok 3. Mengoptimasikan penggunaanpemanfaatan kemampuan anggota kelompok 4. Membantu para anggota memecahkan masalah yang berhubungan dengan penyesuaian diri dengan kebutuhan interpersonal. 27 Dari fungsi tersebut dapat diklasifikasikan menjadi 3 fungsi pokok kepemimpinan pendidikan yakni: a. Fungsi yang berhubungan dengan tujuan yang ingin dicapai. b. Fungsi yang berkaitan dengan pengarahan pelaksanaan setiap kegiatan, dalam rangka mencapai tujuan kelompok. c. Fungsi yang berhubungan dengan penciptaan suasana kerja yang mendukung proses kegietan administrasi berjalan dengan lancer, penuh semangat, sehat dan kreativitas yang tinggi. Dapat disimpulkan bahwa semua usaha dalam merealisasikan fungsi kepemimpinan tersebut dilakukan dengan tujuan untuk mempengaruhi, mendorong mengarahkan kelompok agar mereka agar mau bekerja, penuh semangat, dan kepercayaan diri dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan bersama. Dalam hal ini, Kepala Sekolah mendapat tanggung jawab kepemimpinan dengan fungsi EMASLIM sebagai pengelola dan penyelenggaraan organisasi di sekolah. 27 Burhanuddin, Analisis Administrasi Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 1994, hal, 66-67

1. Sebagai Pendidik Educator

Sebagai Pendidik, Kepala Sekolah mempunyai kewajiban untuk melakukan pembinaan terhadap Guru dan Tata Usaha agar mereka dapat tumbuh dan berkembang secara professional. Berbagai aspek yang harus dikuasai oleh Kepala Sekolah dalam rangka menilai kinerja sekolah perlu diperhatikan beberapa aspek penilaian beserta scoring penilaiannyam yaitu menyangkut : a. Aspek prestasi sebagai Guru b. Aspek kemampuan bimbingan guru c. Aspek kemampuan membimbing karyawan TU, Laboratorium, dan sebagainya d. Aspek kemampuan membimbing siswa e. Aspek kemampuan mengembangkan staf. Aspek kemampuan belajar mengikuti perkembangan Iptek. 2. Sebagai Pengelola Manager Sebagai Pengelolamanajer, Kepala Sekolah dapat mengamankan pelaksanaan rencana kerja yang telah disusun sebelumnya, menggerakkan semua guru dan Tata Usaha, untuk dapat bekerja optimal. Kepala Sekolah juga berkewajiban melakukan pemantauan apakah pelaksanaan pekerjaan sesuai dengan rencana dan peraturan yang berlaku. Berbagai aspek yang harus dikuasai oleh Kepala Sekolah Dasar adalah sebagai berikut : a. Aspek Kemampuan Menyusun Program b. Aspek kemampuan menyusun organisasi kepegawaian di sekolah c. Aspek kemampuan menggerakan staf d. Aspek kemampuan mengoftimalkan sumber daya sekolah 3. Sebagai Administrator Pengurus Sebagai seorang administrator, kepala sekolah melakukan Fungsi-fungsi merancang perencanaan kegiatan sekolah, menggerakkan kegiatan melalui pemberian dorongan kepada Guru dan staf, melakukan komunikasi kepada