Cakupan Materi Keterkaitan dengan SK KDKurikulum Bahasa Penyajian

Lampiran 3 A ngket kelayakan media oleh ahli materi ANGKET PENLILAIAN KELAYAKAN MEDIA OLEH AHLI MATERI Tanggal evaluasi : 07012015 Evaluator : Drs. Sriyono, M.Si Pekerjaan : Dosen Universitas Negeri Semarang Petunjuk: 1. Lembar penilaian diisi oleh ahli materi 2. Penilaian digunakan untuk memberikan validasi terhadap materi Pembelajaran Kartu gambar sehingga layak digunakan dalam pembelajaran 3. Bapakibu dimohon untuk memberikan tanda √, pada skor 1 untuk menunjukan nilai kurang. Skor 2 menunjukan nilai cukup. Skor 3 menunjukan nilai baik. 4. Berikan keterangan atau saran apabila diperlukan agar dapat dijadikan sebagai perbaikan No Aspek Yang dinilai Skor 1 2 3

A. Cakupan Materi

1. Keluasan materi √ 2. Kedalaman materi √

B. Keterkaitan dengan SK KDKurikulum

1. Kejelasan tujuan pembelajaran √ 2. Relevansi tujuan pembelajaran dengan SKKDKurikulum √ 3. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran √ C. Kemutakhiran 1. Materi sesuai dengan perkembangan ilmu √ 2. Menggunakan rujukan terkini up to date √ 3. Menggunakan fitur atau contoh terkini √ D. Keakuratan 1. Kebenaran dan ketepatan fakta √ 2. Kebenaran dan ketepatan konsep √ 3. Kebenaran dan ketepatan istilah √ E. Komunikatif dan interaktif 1. Pesan yang disampaikan mudah dan langsung dipahami √ 2. Kemampuan memotivasi siswa untuk merespon pesan √ 3. Mendorong siswa untuk mengetahui isi media secara utuh √

F. Bahasa

1. Penggunaan bahasa dalam materi mudah dipahami, tata bahasanya tepat, dan komunikatif √

G. Penyajian

1. Penyajian materi runtut, sistematis, dan saling berhubungan √ 2. Pemberian contoh sesuai dengan materi, logikanya jelas, dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari √ Semarang, 7 januari 2015 Validator Ahli Materi Drs. Sriyono, M.Si NIP. 712015 Drs. Sriyono, M.Si Dosen Petunjuk 3. Berikut disediakan rubrik penilaian sebagai pedoman dalam memberikan penilaian. Skor 3 menunjukan baik, skor 2 menunjukan cukup, skor 1 menunjukan kurang 1 2 3 A 1 2 2 3 B 1 3 2 3 3 3 C 1 2 2 2 3 3 D 1 2 2 3 3 3 E 1 2 2 3 3 3 F 1 3 G 1 2 2 12 33 45 17 x 3 17 x 1 51-17 11.33 no kriteria prosentase 1 2 3 Kriteria kurang Cukup layak jumlah . Bapakibu di oho u tuk e berika ta da √ , pada skor , , da sesuai de ga rubrik pe ilaia kelayaka edia. 2. Penilaian digunakan untuk memberikan validasi terhadap media Pembelajaran Kartu gambar sehingga layak digunakan dalam pembelajaran. 4. Berikan keterangan atau saran apabila diperlukan agar dapat dijadikan sebagai perbaikan No Aspek yang dinilai skor keterangan atau saran jumlah ANGKET PENILAIAN KELAYAKAN MEDIA OLEH PAKAR MATERI dosen Tanggal Evaluasi Evaluator Pekerjaan Tujuan untuk menilai kelayakan media kartu gambar, agar dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah Keterkaitan SK KD Cakupan Materi Keluesan Materi Kedalaman Materi Kejelasan Tujuan Pembelajaran Perhitungan Kelayakan Media Kemampuan memotivasi siswa untuk merespon pesan Mendorong siswa untuk mengetahui isi media secara utuh Bahasa Kemuktahiran Komunikatif dan Interaktif Pesan yang disampaikan mudah dan langsung dipahami Keakuratan Kebenaran dan ketepatan fakta kebenaran dan ketepatan konsep Kesesuaian Materi dengan perkembangan ilmu interval 17-28 kurang skor tertinggi 51 skor terendah 17 rentang 34 17 100 Pemberian contoh sesuai dengan materi, logikanya jelas, dan berhubungan dengan kehidupan sehari-hari kebenaran dan ketepatan istilah 0.00 6 35.29 11 64.71 29-40 cukup 41-51 Layak Frekwensi Prosentase interval jumlah 3 Penggunaan bahasa dalam materi mudah dipahami, tata bahasanya tepat, dan komunikatif Penyajian Penyajian materi runtut, sistematis, dan saling berhubungan menggunakan rujukan terkini up to date menggunakan fitur atau contoh terkini Relevansi Tujuan Pembelajaran dengan SKKD Kesesuaian Materi dengan KD Lampiran 4 Validasi media oleh guru Validasi media oleh guru 1512015 Ahmad Chaqim, S.Pd Guru Petunjuk 3. Berikut disediakan rubrik penilaian sebagai pedoman dalam memberikan penilaian. Skor 3 menunjukan baik, skor 2 menunjukan cukup, skor 1 menunjukan kurang 1 2 3 A 1 3 2 2 3 3 4 3 5 3 6 2 B 1 3 2 3 3 3 4 2 5 2 6 3 C 1 3 2 3 3 3 D 1 3 2 3 8 39 47 17 x 3 17 x 1 51-17 11.33 no kriteria prosentase 1 2 3 Kriteria kurang Cukup layak jumlah Tujuan untuk menilai kelayakan media kartu gambar, agar dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di sekola ANGKET PENILAIAN KELAYAKAN MEDIA OLEH PAKAR MEDIA guru Tanggal Evaluasi Evaluator Pekerjaan . Bapakibu di oho u tuk e berika ta da √ , pada skor , , da sesuai de ga rubrik pe ilaia kelayaka edia. 2. Penilaian digunakan untuk memberikan validasi terhadap media Pembelajaran Kartu gambar sehingga layak digunakan dalam pembelajaran. 4. Berikan keterangan atau saran apabila diperlukan agar dapat dijadikan sebagai perbaikan No Aspek yang dinilai skor keterangan atau saran jumlah Aspek Visual Gambar Ketepatan Warna Ketepatan Ukuran Kejelasan Gambar Ketepatan Penggunaan Font kartu gambar evaluasi Desain Kesederhanaan Gambar Kesesuaian Materi dengan KD Kebenaran dan Ketepatan Konse Aspek Konten Isi Materi Lingkup Materi sesuai jenjang Interaktivitas kontektualitas dan aktualitas Mudah Dipahami Tata Bahasa Sesuai dengan EYD Tidak menimbulkan Ambiguitas Perhitungan Kelayakan Media Kesusaian Penggunaan kata Perawatan dan Penyimpanan kemudahan dalam penggunaan kemudahan dalam perawatan da jumlah skor tertinggi 51 skor terendah 17 rentang 34 Frekwensi Prosentase interval interval 17-28 layak 29-40 cukup 41-51 kurang 17 100 0.00 4 23.53 13 76.47 Lampiran 5 Validasi media materi oleh guru Validasi media materi oleh guru 1512015 Ahmad chaqim, S.Pd Guru Petunjuk 1 2 3 A 1 3 2 3 B 1 3 2 3 3 3 C 1 2 2 3 3 3 D 1 3 2 3 3 3 E 1 3 2 2 3 2 F 1 3 G 1 3 2 6 42 48 17 x 3 17 x 1 51-17 11.33 no kriteria prosentase 1 2 3 Kriteria kurang Cukup layak jumlah ANGKET PENILAIAN KELAYAKAN MEDIA OLEH PAKAR MATERI guru Tanggal Evaluasi Evaluator Pekerjaan Tujuan untuk menilai kelayakan media kartu gambar, agar dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di sekola . Bapakibu di oho u tuk e berika ta da √ , pada skor , , da sesuai de ga rubrik pe ilaia kelayaka edia. 2. Penilaian digunakan untuk memberikan validasi terhadap media Pembelajaran Kartu gambar sehingga layak digunakan dalam pembelajaran. 3. Berikut disediakan rubrik penilaian sebagai pedoman dalam memberikan penilaian. Skor 3 menunjukan baik, skor 2 menunjukan cukup 4. Berikan keterangan atau saran apabila diperlukan agar dapat dijadikan sebagai perbaikan No Aspek yang dinilai skor keterangan atau saran jumlah Cakupan Materi Keluesan Materi Kedalaman Materi Keterkaitan SK KD Kemuktahiran Kesesuaian Materi dengan perke menggunakan rujukan terkini up Kejelasan Tujuan Pembelajaran Relevansi Tujuan Pembelajaran d Kesesuaian Materi dengan KD kebenaran dan ketepatan konse kebenaran dan ketepatan istilah Komunikatif dan Interaktif menggunakan fitur atau contoh te Keakuratan Kebenaran dan ketepatan fakta Bahasa Penggunaan bahasa dalam mate Penyajian Pesan yang disampaikan mudah Kemampuan memotivasi siswa u Mendorong siswa untuk mengeta jumlah Perhitungan Kelayakan Media skor tertinggi 51 skor terendah 17 Penyajian materi runtut, sistema Pemberian contoh sesuai dengan 3 dan berhubungan dengan kehidu 17-28 kurang 29-40 cukup 41-51 layak rentang 34 interval interval 11 64.71 17 100 Frekwensi Prosentase 0.00 6 35.29 Lampiran 6 Tanggapan uji coba media oleh siswa Tanggapan uji coba media oleh siswa Perhitungan tanggapan uji coba media pada kartu gambar pada siswa No Responden P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 jumlah kriteria rata-rata 1 R1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29 baik 2.90 2 R2 3 1 3 2 2 2 3 2 3 2 23 cukup 2.30 3 R3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 27 baik 2.70 4 R4 3 3 2 1 3 1 3 3 3 3 25 baik 2.50 5 R5 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 28 baik 2.80 6 R6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 baik 3.00 7 R7 3 3 1 2 2 2 2 2 2 3 22 cukup 2.20 8 R8 3 1 3 3 3 3 3 2 2 3 26 baik 2.60 9 R9 1 1 3 3 3 1 3 2 2 3 22 cukup 2.20 10 R10 1 3 2 3 1 2 2 2 3 3 22 cukup 2.20 11 R11 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 28 baik 2.80 12 R12 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 25 baik 2.50 13 R13 2 2 2 3 3 1 2 2 2 2 21 cukup 2.10 14 R14 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 27 baik 2.70 15 R15 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 25 baik 2.50 16 R16 3 3 3 3 2 3 3 3 1 3 27 baik 2.70 17 R17 3 2 3 2 2 2 1 2 3 2 22 cukup 2.20 18 R18 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 25 baik 2.50 19 R19 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 28 baik 2.80 20 R20 2 2 2 3 1 2 3 2 2 3 22 cukup 2.20 21 R21 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 28 baik 2.80 22 R22 3 3 3 3 3 1 2 3 3 2 26 baik 2.60 23 R23 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 27 baik 2.70 24 R24 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 20 cukup 2.00 25 R25 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 26 baik 2.60 26 R26 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 27 baik 2.70 27 R27 2 3 1 3 3 3 3 2 3 3 26 baik 2.60 28 R28 2 1 3 3 1 3 3 2 2 2 22 cukup 2.20 29 R29 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 23 cukup 2.30 30 R30 2 2 2 3 1 3 2 2 2 2 21 cukup 2.10 jumlah 75 75 74 81 71 74 80 75 70 75 750 75.00 rata-rata 2.50 2.50 2.47 2.70 2.37 2.47 2.67 2.50 2.33 2.50 25.00 2.50 baik baik baik baik baik baik baik baik cukup baik 10 x 3 10 x 3 10 x 1 10 x 1 30-10 30-10 6.67 6.67 NO NO 1 1 2 2 3 3 Kriteria Kriteria Kurang Kurang Cukup Cukup Baik Baik jumlah jumlah 10 100.00 0.00 1 10.00 9 90.00 51 - 70 cukup 71 - 90 baik Frekwensi Prosentase interval interval kriteria 30 - 50 kurang Perhitungan Kelayakan Media skor tertinggi 30 skor terendah 10 rentang 20 Perhitungan Kelayakan Media skor tertinggi 30 skor terendah 10 rentang 20 interval interval kriteria 10 - 16 kurang 17 - 23 cukup 24 - 30 baik Frekwensi Prosentase 30 100 0.00 11 36.67 19 63.33 Lampiran 7 Tanggapan siswa dalam penerapan media Tanggapan siswa dalam penerapan media No Responden P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 jumlah kriteria rata-rata 1 R1 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29 baik 2.90 2 R2 3 1 3 2 2 2 3 2 3 2 23 cukup 2.30 3 R3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 27 baik 2.70 4 R4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 baik 2.90 5 R5 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 baik 2.90 6 R6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 baik 3.00 7 R7 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 28 baik 2.80 8 R8 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 28 baik 2.80 9 R9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 baik 3.00 10 R10 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 baik 2.90 11 R11 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 baik 2.90 12 R12 2 2 3 3 2 2 3 3 3 3 26 baik 2.60 13 R13 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 29 baik 2.90 14 R14 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29 baik 2.90 15 R15 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 26 baik 2.60 16 R16 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 baik 3.00 17 R17 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 25 baik 2.50 18 R18 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 28 baik 2.80 19 R19 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 28 baik 2.80 20 R20 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 26 baik 2.60 21 R21 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29 baik 2.90 22 R22 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 baik 3.00 23 R23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 baik 3.00 24 R24 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 22 cukup 2.20 25 R25 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 28 baik 2.80 26 R26 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29 baik 2.90 27 R27 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 28 baik 2.80 28 R28 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 28 baik 2.80 29 R29 2 3 2 2 2 3 3 3 2 3 25 baik 2.50 30 R30 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 29 baik 2.90 jumlah 80 84 80 86 83 83 88 87 79 86 836 83.60 rata-rata 2.67 2.80 2.67 2.87 2.77 2.77 2.93 2.90 2.63 2.87 27.87 2.79 kriteria baik baik baik baik baik baik baik baik baik baik 10 x 3 10 x 3 10 x 1 10 x 1 30-10 30-10 6.67 6.67 NO NO 1 1 2 2 3 3 Kriteria Kriteria Kurang Kurang Cukup Cukup Baik Baik jumlah jumlah 0.00 10 100.00 10 100 71 - 90 baik Frekwensi Prosentase 0.00 interval kriteria 30 - 50 kurang 51 - 70 cukup 10 rentang 20 interval Perhitungan Kelayakan Media skor tertinggi 30 skor terendah 10 Perhitungan tanggapan siswa terhadap media pada kartu gambar Perhitungan Kelayakan Media skor tertinggi 30 skor terendah rentang 20 interval interval kriteria kurang 17 - 23 cukup 24 - 30 baik Prosentase Frekwensi 10 - 16 30 100 0.00 1 3.33 29 96.67 Lampiran 8 Tanggapan guru dalam penerapan media Tanggapan guru dalam penerapan media No Responden P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 jumlah kriteria rata-rata 1 R1 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 26 baik 2.60 jumlah 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29 2.90 rata-rata 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 2.00 3.00 29.00 2.90 10 x 3 10 x 1 30-10 6.67 NO 1 2 3 Kriteria Kurang Cukup Baik jumlah Perhitungan tanggapan guru terhadap media pada kartu gambar Perhitungan Kelayakan Media skor tertinggi 30 skor terendah 10 rentang 20 interval interval kriteria 3.33 10 - 16 kurang 17 - 23 cukup 24 - 30 baik 29 96.67 30 100 Frekwensi Prosentase 0.00 1 Lampiran 9 Daftar siswa NO NIS NAMA SISWA L P KET 1 1235 ADE INDRIA DANUARTA L 2 1236 AGNES DELLA AMALLIA P 3 1237 AGUS SETIAWAN L 4 1238 AHMAD ALDI SAPUTRA L 5 1239 AHMAD MIN ZAINI L 6 1240 ARI AFRITA ERVINATA P 7 1241 BERLIAN DWI AVINTA P 8 1242 DANISA PUTRI INDRIYANI P 9 1243 DEDE AYUNITA P 10 1244 DEVINA ZULFI APRILIA P 11 1245 DINA NOVITA SARI P 12 1246 DYAH AYU SESARI P 13 1247 EBIT FAJAR PRAYOGO L 14 1248 EKA YUNI AFRIYANTI P 15 1249 ERMA NOR HIDAYAH P 16 1250 FADYA RAHMA PUTRI P 17 1251 FEBRI SETIYAWAN L 18 1252 FINA LAILI ALFIYAH P 19 1253 FITRI IRA ALFINA P 20 1254 HERU SUGIANTO L 21 1255 IQBAL ABDI PERSADA L 22 1256 KHOIRUL ANWAR L 23 1257 MUHAMMAD ABDUL LATIF L 24 1258 NADIN AULIA NINDA Y. P 25 1259 NELA AFIRDA PRASTIKA P 26 1260 NONIK TRI NOVITASARI P 27 1261 NOVIYANA DEWI N. P 28 1262 PUTRI VIO VAIYAH P 29 1263 RIKI SETIAWAN L 30 1264 RISTY ELLA NOVIYANTI P 31 1265 RIZANKA TISA RAMADHAN P 32 1266 SELVIA NURUL ERVANTI P 33 1267 SEPTA EKA FEBYLIAWAN L 34 1268 SEPTIYAN AJI W. L 35 1269 SULIYANTI DEWI P 36 1270 ULUM SETIAWAN L 37 1271 YOGO PRASTYO UTOMO L 38 1272 ZUVE SATRIA FERNANDO L Mengetahui Kembang, Kepala Sekolah Wali kelas Drs. Nur Kholiq, M.Pd Windi Lestari,S.Pd Pembina Utama Muda NIP. 19870303 201101 2 012 NIP.19630108 198703 1 004 DATA SISWA TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015 KELAS X MIA 1 PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PELAKSANA TEKNIS SMA NEGERI 1 KEMBANG Jl. Raya Bangsri - Keling KM 6 Kembang Telp. 0291 7730048 Kode Pos 59453 Email: smakembangyahoo.co.id NO NIS NAMA SISWA L P KET 1 1273 AHMAD HILMAN ARIO Y. L 2 1274 AHMAD WIDI SANTOSA L 3 1275 AMBAR SARI P 4 1276 ANDRA ARDIANSYAH L 5 1277 AULIA ULIN NIKMAH P 6 1278 CHOIRUL ANWAR L 7 1279 DINDA SELFI SOFIATUN P 8 1280 DWI ROFIQI HABIBURROHMAN L 9 1281 ELLYNSIA SALWA F. P 10 1282 ERNI SETIANINGSIH P 11 1283 FAIZZATUN NISFAH P 12 1284 FAMELIA SHOLIHAH P 13 1285 HAFITA KURNIA D. P 14 1286 HENDRA ROHMAN HAMID L 15 1287 ILHAM RAMADHANA L 16 1288 INAM FAIQ NAFYDN L 17 1289 JAYANTI P 18 1290 LARAS ERFIANINGSIH P 19 1291 LENI NOVITA SARI P 20 1292 LINGGAR VALGEYZAR A. F. P 21 1293 M. FARID ARY N. L 22 1294 MEGATAMUS DWI ROSEKA L 23 1295 MIA TRISULISYANI P 24 1296 MUALIFAH IMAROTUL K. P 25 1297 MUHAMMAD FAHRUR R. L 26 1298 MUHAMMAD FAIQ L 27 1299 MUHAMMAD MAMUN L 28 1300 NABELA MONIKA PUTRI P 29 1301 PUTRI AYU NIAR P 30 1302 RISKA SAFITRI P 31 1303 SAIYATUN HANIYAH P 32 1304 SEPTIAN HINTORO L 33 1305 SHOLIHUL L 34 1306 SOLICHUL HUDA L 35 1307 SURYA AJI PAMBUDI L 36 1308 ULFATUN NIKMAH P 37 1309 VINA WATI P 38 1310 YUSISKA AFIF ULYA P Mengetahui Kembang, Kepala Sekolah Wali kelas Drs. Nur Kholiq, M.Pd Ika Puspitasari,S.Pd Pembina Utama Muda NIP. NIP.19630108 198703 1 004 PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PELAKSANA TEKNIS SMA NEGERI 1 KEMBANG Jl. Raya Bangsri - Keling KM 6 Kembang Telp. 0291 7730048 Kode Pos 59453 KELAS X MIA 2 Email: smakembangyahoo.co.id DATA SISWA TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015 NO NIS NAMA SISWA L P KET 1 1311 ABDUL KHODIR ZAILANI L 2 1312 ADETIYA INDAH SETYANINGSIH P 3 1313 AGUNG DEWA KUSUMA L 4 1314 ANA SYAFA R. C. P 5 1315 AYUDYA ESA VIDE R. P 6 1316 DANIK OKTAFIANI P 7 1317 DEGA PANDEGANI L 8 1318 DHILA AGUS DIYANTO L 9 1319 DINA FIRASANTI NAELUFAR P 10 1320 DODY ALFIAN L 11 1321 ERNO HIDAYAT FIRDAUS L 12 1322 EVA NOVITA SARI P 13 1323 FELIANA JULIA KRISTANTI P 14 1324 FERA ALVIONITA P 15 1325 FERA APRILIA A. P 16 1326 FERONIKA NURJANA A. P 17 1327 GERHANINGSIH MELANTIKA P 18 1328 IFTAH FAIZZATIN P 19 1329 IKA RAHAYU ANDRIYANI P 20 1330 IVANA SITI MAKRIFATUR R. P 21 1331 KHULAIMAH SAKDIYAH P 22 1332 LUCKY ARDIOVANO L 23 1333 MIA NOVITANINGRUM P 24 1334 MILA NUR WAHYUNI P 25 1335 MUHAMMAD ABDUL MANAN L 26 1336 MUHAMMAD AGUS A. L 27 1337 NIAM EBID MAULANA L 28 1338 NUR ANGGELIA PUTRI P 29 1339 OLIVIA SARI MUSTAFA P 30 1340 REYNALDI NOOR S. L 31 1341 RINO AGUNG SAPUTRO L 32 1342 SADITA NOFIANI P 33 1343 SETYO BUDIONO L 34 1344 SHONA NUR IZZATI P 35 1345 SINDI SELVIA PINGKI Y. P 36 1346 TITANIA VIKA SURYANI P 37 1347 TRI AJI RAHARJO L 38 1348 VIRGIN ENDAH SRI R. P Mengetahui Kembang, Kepala Sekolah Wali kelas Drs. Nur Kholiq, M.Pd Yuli Indriyati,S.Pd Pembina Utama Muda NIP. 19830331 200902 2 008 NIP.19630108 198703 1 004 KELAS X IIS 1 DATA SISWA TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015 PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PELAKSANA TEKNIS SMA NEGERI 1 KEMBANG Jl. Raya Bangsri - Keling KM 6 Kembang Telp. 0291 7730048 Kode Pos 59453 Email: smakembangyahoo.co.id NO NIS NAMA SISWA L P KET 1 1349 ADELYA PRASIDHA P 2 1350 AHMAD AFIF K. L 3 1351 AJI NUGROHO L 4 1352 ALDHI PRADIKA PUTRA L 5 1353 ALIF FATMATI P 6 1354 ANDI WIDODO L 7 1355 AULIA NUR AINI P 8 1356 DANDY SEPTYANTO L 9 1357 DESINTYA PUTRI R. P 10 1358 EMA MATUL QUDSIYAH P 11 1359 ENDRIF AGUS NUGROHO L 12 1360 FIFI KHOLIFAH P 13 1361 FIRMAN PRASETYA L 14 1362 HESTI MAGFIROH P 15 1363 IHMAL DEVI AMALIA P 16 1364 JANJUNG AHMAD C. N. L 17 1365 JOHAN WAHYUDIN L 18 1366 KHUMAHENDRA ISA ARMENIA P 19 1367 KIRA NINDA S. H. P 20 1368 LAILATUL MUNAWAROH P 21 1369 MEI AFIKA P 22 1370 MEI AFITA P 23 1371 NAIVAN PRADIANTO L 24 1372 NANDA IQBAL PRANOTO L 25 1373 NUR INAYATI P 26 1374 RARASTITI DWI YULIYANTI P 27 1375 SALSABILA FAWWAZ A. P 28 1376 SHARA SAFILA ROSA P 29 1377 SONIA P 30 1378 SUTAR MAIN L 31 1379 TRI SISWANTI P 32 1380 ULASTATI SARI PRATIWI P 33 1381 VANNESA CINDY PUTRI P 34 1382 VIA JOHAN NUR ANISSA P 35 1383 VIKI SHOVIYAN L 36 1384 YAHYA NOOR RAMADHANI L 37 1385 YOVANDA LISTHYANEDY P 38 1386 YOVITA APRILIYANI P Mengetahui Kembang, Kepala Sekolah Wali kelas Drs. Nur Kholiq, M.Pd Anita Nadzifah,S.Pd Pembina Utama Muda NIP. 19770909 200701 1 007 NIP.19630108 198703 1 004 KELAS X IIS 2 DATA SISWA TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015 PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PELAKSANA TEKNIS SMA NEGERI 1 KEMBANG Jl. Raya Bangsri - Keling KM 6 Kembang Telp. 0291 7730048 Kode Pos 59453 Email: smakembangyahoo.co.id NO NIS NAMA SISWA L P KET 1 1387 AJI WIBOWO L 2 1388 AKHMAD EFENDI MUSA L 3 1389 ANITIYA INDAH F. N. P 4 1390 AYU AFRINA INDRIANI P 5 1391 AYU SURYANI P 6 1392 DEVI PERMATASARI P 7 1393 DIDIK HARIYANTO L 8 1394 DINI ANDIANI N. P 9 1395 DITA EMYLIA PUTRI R. D. P 10 1396 EKA SAFITRI ARIYANTI P 11 1397 EVA P 12 1398 FADLI NUR CAHYONO L 13 1399 FITROTUN NISA P 14 1400 INNANI YOFI MALYA P 15 1401 KEVIN JUANG PRAKOSO L 16 1402 KHOIRUL MUN’IN L 17 1403 LIA WAROKA P 18 1404 LILIS SRI WAHYUNI P 19 1405 MUHAMMAD FACHRURROJI L 20 1406 MUHAMMAD SYAIFUL L 21 1407 MUKTI ARIYANDI L 22 1408 NAILUS SAADAH P 23 1409 NANDA ALFINA ROSALIA P 24 1410 NOVITA DYAH ASTIKA S. P 25 1411 NUR FATIMAH P 26 1412 OKY MAULANA L 27 1413 PUPUT RETNO SARI P 28 1414 RISKI ANDILIANI P 29 1415 SITI NUR FAIZAH P 30 1416 STEVANI ANGGITA P. P 31 1417 SUKRON MAULANA L 32 1418 SYMA SEKAR HARIYANTO P 33 1419 TEGUH BUDIYANTO L 34 1420 TSANIA MAHARDIKA O. P 35 1421 UTFI ELVANIA SAPUTRI P 36 1422 WAHYU ANGGA SATRIA L 37 1423 YUDA INDRAWAN L 38 1424 YUNISTIYA DEWI P Mengetahui Kembang, Kepala Sekolah Wali kelas Drs. Nur Kholiq, M.Pd Wilis Mulyoto,S.E,S.Pd Pembina Utama Muda NIP. 19660508 199003 1 004 NIP.19630108 198703 1 004 KELAS X IIS 3 DATA SISWA TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015 PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UNIT PELAKSANA TEKNIS SMA NEGERI 1 KEMBANG Jl. Raya Bangsri - Keling KM 6 Kembang Telp. 0291 7730048 Kode Pos 59453 Email: smakembangyahoo.co.id Lampiran 10 Tabel validitas dan reabilitas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Y Y 2 1 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 38 1444 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 33 1089 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 42 1764 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 2025 5 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 44 1936 6 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 38 1444 7 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 43 1849 8 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 43 1849 9 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 40 1600 10 3 3 3 2 1 3 1 2 3 2 1 3 3 2 1 33 1089 11 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 39 1521 12 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 40 1600 13 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 32 1024 14 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 40 1600 15 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 43 1849 16 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 42 1764 17 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 43 1849 18 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 32 1024 19 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 42 1764 20 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 41 1681 21 3 1 2 2 3 1 3 3 3 2 3 3 2 2 3 36 1296 22 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 43 1849 23 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 43 1849 24 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2 37 1369 25 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 42 1764 26 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 42 1764 27 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 35 1225 28 3 2 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 3 3 39 1521 29 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 36 1296 30 3 2 2 2 3 1 3 2 2 2 3 3 2 2 3 35 1225 X 82 77 75 77 83 76 79 78 77 77 83 82 75 77 83 1181 46923 X 2 230 209 197 205 237 204 217 212 205 205 237 230 197 205 152 XY 2038 2848 2779 2933 3163 2838 2962 2920 2832 2933 3163 3072 2779 2933 3163 r xy 0.476 0.425 0.102 0.777 0.667 0.372 0.435 0.467 0.244 0.777 0.667 0.476 0.102 0.777 0.667 k = 15 r tabel 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362 0.362  b 2 = 4.25 Kriteria Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid Valid Tidak Valid Valid Valid  t 2 = 14.86  b 2 0.2023 0.3920 0.3276 0.2540 0.2540 0.3954 0.3092 0.3172 0.2540 0.2540 0.2540 0.2023 0.3276 0.2540 0.2540 r 11 = 0.765 No TABEL PERHITUNGAN VALIDITAS DAN RELIABILITAS UJI COBA INSTRUMEN BUTIR SOAL Rumus : Kriteria Butir angket Valid jika r xy r t abel Perhitungan : berikut ini contoh perhitungan validitas angket pada butir nomor 1. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30  Dengan menggunakan rumus tersebut diperoleh : x x = x - 2 x - 2 = Pada  = 5 dengan N= 30 diperoleh r t abel = karena rxy r tabel, maka angket No. 1 tersebut Valid 2 36 4 1296 72 3 35 9 1225 105 3 39 9 1521 117 3 42 9 1764 126 3 42 9 1764 126 3 43 9 1849 129 2 37 4 1369 74 3 36 9 1296 108 3 43 9 1849 129 1181 1181 9 1225 105 230 230 230 129 4 1024 64 126 82 9 1681 123 3 3 3 3 3 3 32 40 2 2 3 3 3 X 3 3 2 3 3 82 38 33 42 45 44 2 2 3 1181 40 43 42 43 32 42 35 41 1600 1089 38 43 43 40 33 135 9 4 9 1849 2025 39 9 1444 1444 9 9 9 1849 9 4 9 9 1936 1024 114 1521 9 1849 9 1849 4 9 1764 r xy 0.476 r xy 1600 46923 4 9 1764 3 2 PERHITUNGAN VALIDITAS UJI COBA INSTRUMEN XY 1089 1764 114 126 99 120 80 132 Y X 2 Y 2 4 46923 30 230 30 82 129 0.362 30 78 129 129 66 84 1600 64 120            2 2 2 2 xy r U  NU C  NC U C  NCU  Rumus : Kriteria Apabila r 11 r t abel , maka angket tersebut reliabel Perhitungan 1. Varians Total = 2. Varians Butir = = = = = 3. Koefisien reliabilitas 15 - 1 = PERHITUNGAN RELIABILITAS UJI COBA INSTRUMEN  b1 2 14.861 30 1181  t 2 = 30 46923 0.20 30 = 230 82 30 0.39 30  b2 2 209 77 30 = 4.25  b 2 0.25 30 152 83 30  b15 2 Pada  = 5 dengan N = 30 diperoleh r t abel = 0.362. Karena r 11 r t abel maka dapat disimpulkan bahwa angket tersebut reliabel = r 11 r 11 0.765 1 - 4.25 14.861 15 2 2 2 2                 2 2 11 1 1 k k t b r     N N U  U  2 2 2 t  . . . Lampiran 11 Aktivitas siswa No Kode Responden P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 10 jumlah kriteria rata-rata 1 R1 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 sedang 2.33 2 R2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 18 sedang 2.00 3 R3 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 19 sedang 2.11 4 R4 2 2 3 2 2 3 3 2 1 2 22 sedang 2.44 5 R5 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 20 sedang 2.22 6 R6 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 24 tinggi 2.67 7 R7 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 25 tinggi 2.78 8 R8 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 19 sedang 2.11 9 R9 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 22 sedang 2.44 10 R10 3 2 2 3 2 2 3 3 3 2 25 tinggi 2.78 11 R11 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 sedang 2.22 12 R12 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 25 tinggi 2.78 13 R13 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 20 sedang 2.22 14 R14 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 23 tinggi 2.56 15 R15 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 23 tinggi 2.56 16 R16 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 24 tinggi 2.67 17 R17 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 21 sedang 2.33 18 R18 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 23 tinggi 2.56 19 R19 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 27 tinggi 3.00 20 R20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 sedang 2.22 21 R21 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 27 tinggi 3.00 22 R22 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 27 tinggi 3.00 23 R23 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 22 sedang 2.44 24 R24 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 25 tinggi 2.78 25 R25 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 sedang 2.33 26 R26 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 27 tinggi 3.00 27 R27 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 24 tinggi 2.67 28 R28 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 21 sedang 2.33 29 R29 3 3 2 3 2 3 2 3 1 2 24 tinggi 2.67 30 R30 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 sedang 2.33 jumlah 72 69 72 69 69 66 68 68 63 64 680 68 rata-rata 2.40 2.30 2.40 2.30 2.30 2.20 2.27 2.27 2.10 2.13 22.67 2.27 kriteria tinggi sedang tinggi sedangsedangsedangsedangsedangsedangsedang Perhitungan hasil Aktivitas siswa I menggunakan kartu gambar 1 x 3 1 x 1 3-1 0.7 no 1 2 3 Kriteria Rendah Cukup Tinggi jumlah 8 80.00 2 6.67 10 100 Frekwensi Prosentase 0.00 2,4 - 3,0 tinggi 1,7 - 2,3 sedang 1,0 - 1,6 rendah rentang 2 interval interval kriteria Perhitungan aktivitas siswa skor tertinggi 3 skor terendah 1 No ode Responde P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 10 jumlah kriteria rata-rata 1 R1 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 26 tinggi 2.60 2 R2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 24 tinggi 2.40 3 R3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 24 tinggi 2.40 4 R4 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 25 tinggi 2.50 5 R5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 tinggi 3.00 6 R6 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29 tinggi 2.90 7 R7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 tinggi 3.00 8 R8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 tinggi 3.00 9 R9 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 29 tinggi 2.90 10 R10 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 23 tinggi 2.30 11 R11 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 27 tinggi 2.70 12 R12 3 2 2 3 3 3 3 3 2 2 26 tinggi 2.60 13 R13 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 sedang 2.00 14 R14 2 2 2 3 3 3 2 3 3 2 25 tinggi 2.50 15 R15 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 26 tinggi 2.60 16 R16 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 29 tinggi 2.90 17 R17 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 21 sedang 2.10 18 R18 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 27 tinggi 2.70 19 R19 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 27 tinggi 2.70 20 R20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 sedang 2.00 21 R21 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 27 tinggi 2.70 22 R22 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 27 tinggi 2.70 23 R23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 sedang 2.00 24 R24 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 24 tinggi 2.40 25 R25 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 21 sedang 2.10 26 R26 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 27 tinggi 2.70 27 R27 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 24 tinggi 2.40 28 R28 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 tinggi 3.00 29 R29 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 27 tinggi 2.70 30 R30 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 26 tinggi 2.60 jumlah 77 78 79 78 76 77 78 78 75 75 771 77.1 2.57 rata-rata 2.57 2.60 2.63 2.60 2.53 2.57 2.60 2.60 2.50 2.50 25.70 25.70 2.57 kriteria tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi Perhitungan hasil Aktivitas siswa II menggunakan kartu gambar 1 x 3 1 x 1 3-1 0.7 no 1 2 3 Kriteria Rendah Cukup Tinggi jumlah 0.00 10 100 Frekwensi Prosentase 0.00 10 100.00 1,7 - 2,3 sedang 1,0 - 1,6 rendah interval interval kriteria 2,4 - 3,0 tinggi Perhitungan aktivitas siswa skor tertinggi 3 skor terendah 1 rentang 2 Aktivitas Aktivitas Skor Skor Kriteria 1 2 Rata-rata max keefektivan 1 2.4 2.57 2.49 3 tinggi 2 2.3 2.60 2.45 3 tinggi 3 2.4 2.63 2.52 3 tinggi 4 2.3 2.60 2.45 3 tinggi 5 2.3 2.53 2.42 3 tinggi 6 2.2 2.57 2.39 3 sedang 7 2.27 2.60 2.44 3 tinggi 8 2.27 2.60 2.44 3 tinggi 9 2.1 2.50 2.30 3 sedang 10 2.13 2.50 2.32 3 sedang jumlah 22.67 25.7 24.19 30 rata-rata 2.27 2.57 2.42 3.00 tinggi 0.33 0.40 0.37 peningkatan 3.03 0.30 0.30 0.23 0.30 0.23 Tabel Perbandingan Aktivitas Siswa Menggunakan Media Kartu Gambar 0.37 0.33 No 0.17 Lampiran 12 Silabus SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Geografi Kelas : X sepuluh Semester : 2 dua Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer. Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh 3.1. Menganal isis dinamika dan Perubahan Litosfer dan Dampaknya  Kerja keras  Jujur  saling menghargai  Kerja keras.  Jujur.  saling mengharg ai orang lain  inovatif,  Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer  Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga endogen  Mengamati gambarmodel tentang jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi  Mengidentifikasi dan mengamati gambar bentuk muka bumi  Unjuk kerja  Hasil diskusi dan lembar pertanyaan  Jelaskanlah komposisi penyusun bumi  Jelaskan pengertian tenaga endogen dan macam- macamnya  Buatlah ringkasan materi mengenai 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Gambarmod el jenis batuan Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh kecenderu ngan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampakny a terhadap kehidupan di muka bumi terhadap Kehidupan  Struktur dan Pemanfaata n Litosfer  Berbagai Bentuk Muka Bumi  Tenaga EndogenTe ktonisme Vulkanisme Seisme  Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme  Mengidentifikasikan tipe letusan, jenis gunung dan bahan yang dikeluarkan gunung api serta dampak dan mitigasi bencana gunung berapi  Membaca buku dan mengamati gambar struktur intrusi magma  Menjelaskan tentang erupsi, tipe letusan, jenis dan bahan yang dikeluarkan gunung api  Unjuk kerja  tes  Hasil diskusi dan lembar pertanyaan  Instrument tes Perubahan Litosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan  Diskusikanlah proses pembentukan relief muka bumi akibat tenaga endogen, kemudian buatlah kesimpulannya 1x45 menit  Gambarfoto bentuk muka bumi  Media cetak  Buku sumber  Buku penunjang lain  Kartu gambar tentang vulkanisme Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh  Memaparkan proses terjadinya gempa bumi  Merumuskan ruang lingkup kajian geografi  Mendeskripsikan proses terjadinya gempa bumi secara kronologis  Tenaga Eksogen Pelapukan Pengikisan Pengendapa n  Kerja keras  Jujur  saling menghargai  Kerja keras.  Jujur.  saling mengharg ai orang lain  inovatif,  Menemutunjukkan bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen  Membedakan jenis- jenis pelapukan, pengikisan, dan pengendapan  Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk muka bumi  Menonton film tentang proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan  Unjuk kerja  Portofolio  Presentasi  Laporan hasil diskusi  Laporan  Diskusikan proses, tenaga pembentuk, dan hasil bentukan relief muka bumi akibat tenaga eksogen, kemudian presentasikan  Setelah diskusi mengenai proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan, buatlah laporan 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Gambar jenis tenaga eksogen Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh  Degradasi Lahan dan Dampaknya terhadap Kehidupan  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi lahan  Menganalisis dampak degradasi lahan bagi kehidupan  Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi lahan  Secara berkelompok, diskusi tentang dampak degradasi lahan bagi kehidupan  Tugas individu  Tes tertulis  Makalah mengenai diskusi tersebut  Jelaskan faktor- faktor yang menyebabkan terjadinya degradasi lahan  Buatlah makalah mengenai perubahan bentuk lahan akibat degradasi, kemudian presentasikan makalah kalian di depan kelas 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Gambar Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh  Tugas kelompok Pedosfer  Proses Pembentuka n Tanah  Jenis dan Ciri Tanah di Indonesia  Kerja keras  Jujur  saling menghargai  Kerja keras.  Jujur.  saling mengharg ai orang lain  inovatif,  Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia  Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia  Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di Indonesia  Membaca buku dan mendeskripsikan proses pembentukan tanah di Indonesia  Mengamati peta dan mendiskusikan persebaran jenis tanah di Indonesia Mengklasifikasi tanah  Tugas individu  Tugas individu  Uraian singkat  Laporan hasil pengamata n  Uraikanlah proses pembentukan tanah di Indonesia  Cobalah kamu gali tanah di sekitar rumahmu Amati dan tentukanlah sifat fisik dan lapisan- lapisan tanah 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta persebaran tanah di Indonesia Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh  Erosi Tanah dan Dampak Kerusakan Tanah terhadap Kehidupan  Menganalisis proses terjadinya erosi tanah  Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan  Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk mencegah kerusakan tanah berdasarkan sifat dan cirinya  Mendeskripsikan dan menganalisis proses terjadinya erosi tanah di lingkungan sekitar  Membaca buku dan diskusi dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan  Menyebut dan menjelaskan usaha-usaha untuk mencegah terjadinya kerusakan tanah  Unjuk kerja  Laporan hasil pengamata n  Amatilah proses erosi tanah yang terjadi karena pengaruh air hujan Buatlah laporan hasil pengamatanmu  Diskusikanlah masalah kegiatan pembalakan hutan secara liar yang semakin marak Apa dampaknya? Bagaimana cara penanggulangann ya? 1x45 menit  Gambar jenis tanah  Media cetak  Buku sumber  Buku penunjang lain Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh  Usaha- usaha untuk Mencegah Kerusakan Tanah  Unjuk kerja  Tanya jawab 3.2. Mengana li-sis Atmosfer  Ciri-ciri lapisan atmosfer  Kerja keras  Jujur  saling menghargai  Kerja keras.  Jujur.  saling mengharg ai orang lain  Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya  Mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan atmosfer  Tugas individu  Tes lisan  Jelaskan manfaat atmosfer terhadap kehidupan di muka bumi 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep  Termometer, hygrometer, Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh atmosfer dan dampakn ya terhadap kehidupa n di muka bumi  Unsur- unsur cuaca dan iklim  inovatif,  Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim  Mengamati perbedaan penyinaran matahari pada pagi dan siang hari di lingkungan sekolah  Mengukur suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara, dan kecepatan angin di lingkungan sekolah  Menghitung kelembaban udara dari data hasil pengukuran  Mengklasifikasi tipe-tipe iklim dan dasar pembagian iklim dari berbagai pakar  Menentukan klasifikasi iklim berdasarkan data  Tugas kelompok  Laporan  Amatilah dinamika unsur- unsur cuaca dan iklim penyinaran matahari, suhu, angin, awan, kelembaban udara, dan curah hujan di sekitar sekolah barometer, dan anemometer  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh  Berbagai klasifikasi iklim  Persebaran curah hujan di Indonesia  Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim  Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia persebaran curah hujan  Membuat tabel atau grafik persebaran curah hujan di Indonesia  Mengamati peta dan menjelaskan persebaran iklim dunia menurut Koppen  Membaca buku dan mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya pemanasan global  Tugas individu  Tugas individu  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Jelaskan klasifikasi iklim menurut Junghuhn  Carilah data curah hujan dari internet, tentukan klasifikasi iklim berdasarkan data tersebut, kemudian buatlah tabel atau grafiknya  Analisislah pengaruh iklim terhadap sebaran vegetasi di muka bumi  Diskusikanlah mengenai 1x45 menit  Data curah hujan  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep  Peta iklim dunia menurut Koppen  Peta sebaran vegetasi dunia  Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh  Jenis Vegetasi menurut Iklim  Pemanasan Global El Nino dan La Nino  Menunjukkan persebaran iklim di dunia  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya pemanasan global  Tugas kelompok  Unjuk kerja  Isian singkat  Diskusi kelompok perubahan iklim global 1x45 menit Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh 3.3. Mengana li-sis hidrosfer dan dampakn ya terhadap kehidupa n di Hidrosfer  Siklus Hidrologi  Perairan darat 1. Air tanah 2. Danau  Kerja keras  Jujur  saling menghargai  Kerja keras.  Jujur.  saling mengharg ai orang lain  inovatif,  Menjelaskan siklus hidrologi  Mengidentifikasi jenis-jenis perairan darat  Menentukan jenis air tanah  Mengklasifikasi jenis- jenis danau  Mendeskripsikan manfaat rawa  Menjelaskan kembali dan mengamati gambar mengenai siklus hidrologi  Menjelaskan berbagai jenis perairan darat  Membaca buku dan mengamati gambar wilayah air tanah  Menjelaskan jenis-jenis danau di Indonesia dan dunia  Menjelaskan manfaat rawa bagi kehidupan  Menjelaskan dan mengamati  Tugas individu  Portofolio  Tugas individu  Tugas individu  Uraian  Ringkasan  Uraian  Uraian  Jelaskan mengenai siklus hidrologi  Buatlah ringkasan mengenai perairan darat dan manfaatnya bagi kehidupan  Jelaskan mengenai wilayah air tanah  Jelaskan proses pembentukan danau tektono- vulkanik  Uraikanlah manfaat rawa bagi kehidupan 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep  Peta dunia  Gambar wilayah air tanah Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh muka bumi 3. Rawa 4. Sungai dan DAS  Mengklasifikasi ciri sungai dan jenis pola aliran sungai  Menganalisis faktor penyebab kerusakan, serta upaya pelestarian Daerah Aliran Sungai gambar pola aliran sungai  Mengidentifikasi dan diskusi mengenai penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS  Portofolio  Tugas individu  Unjuk kerja  Uraian  Uraian  Diskusi  Jelaskan perbedaan pola aliran sungai trellis dengan dendritik  Diskusikanlah mengenai kerusakan DAS dan hubungannya dengan banjir 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep  Peta dunia  Gambar pola aliran sungai Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh 3.4. Mengana li-sis hidrosfer dan dampakn ya terhadap kehidupa n di  Perairan laut 1. Zona pesisir dan laut 2. Klasifikasi laut 3. Morfologi laut 4. Gerakan air laut  Kerja keras  Jujur  saling menghargai  Kerja keras.  Jujur.  saling mengharg ai orang lain  inovatif,  Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai  Mengklasifikasi jenis- jenis laut  Mengidentifikasi morfologi laut  Menjelaskan gerakan air laut  Membaca buku dan menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai  Menjelaskan dan menunjukkan pada peta dunia jenis-jenis laut  Mengamati gambar dan menjelaskan morfologi laut  Mengamati peta dunia dan menunjukkan letak arus-arus laut dunia  Membaca buku dan menjelaskan faktor penyebab  Tugas individu  Tugas individu  Tes lisan  Unjuk kerja  Jelaskanlah perbedaan antara pesisir dan pantai  Tunjukkanlah pada peta dunia mengenai jenis – jenis laut di dunia 1x45 menit  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep  Gambar morfologi laut  Buku sumber  Buku penunjang lain  Peta konsep  Peta dunia  Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh muka bumi 5. Kualitas air laut 6. Wilayah Perairan Laut Indonesia  Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia  Membedakan batas laut Indonesia perbedaan warna air laut  Mendiskusikan kualitas air laut di Indonesia  Menjelaskan batas perairan laut Indonesia  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Unjuk kerja  Tanya jawab  Tanya jawab  Diskusi  Tunjukkan pada peta dunia letak arus Labrador  Tunjukkan pada peta dunia letak Laut Merah dan jelaskan mengapa dinamakan Laut Merah  Diskusikanlah mengenai masuknya Pulau Sipadan dan Ligitan ke dalam wilayah Malaysia Kaitkan dengan batas perairan laut Indonesia 1x45 menit Kompetensi Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausaha an Ekonomi Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Teknik Bentuk Contoh Jepara, januari 2015 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bambang Setyawan, S.Pd. Ahmad Chaqim, S.Pd. NIP. 19580810 198109 1 002 Lampiran 13 RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMA : Mata Pelajaran : Geografi KelasSemester : X sepuluh2 dua Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer Kompetensi Dasar : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator Pencapaian Kompetensi: - Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme - mengidentifikasi hasil vulkanisme - mengidentifikasi tentang jenis erupsi - jenis gunung berapi berdasarkan letusan dan bentuknya - mengetahui mitigasi bencana gunug berapi Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 2x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran