1. Home
  2. Hubungan investasi

Kerangka Berpikir Penelitian Hipotesis Jenis Penelitian

2.5 Kerangka Berpikir Penelitian

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian

2.6 Hipotesis

Menurut Sugiyono 2009: 96 hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah peneliti telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pertanyaan. Berdasarkan kajian teori tersebut diatas, peneliti mengajukan hipotesis sebagai berikut : “layanan bimbingan kelompok memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Semarang tahun ajaran 20152016”. INPUT Hasil belajar kognitif siswa yang rendah ditandai dengan kurangnya siswa dalam hal: 1. Pengamatan 2. Ingatan 3. Pemahaman 4. AplikasiPenerapan 5. Analisis 6. Sintesis PROSES TREATMENT Bimbingan Kelompok Topik Tugas OUTPUT Hasil belajar kognitif siswa meningkat ditandai dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam hal: 1. Pengamatan 2. Ingatan 3. Pemahaman 4. AplikasiPenerapan 5. Analisis 6. Sintesis 41

BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN

Metode penelitian merupakan hal yang penting dalam penelitian. Dalam metode penelitian dijelaskan mengenai urutan penelitian yang akan dilakukan yaitu berhubungan dengan teknik dan prosedur yang dipakai dalam penelitian. Adapun langkah-langkah dalam penelitian ini, meliputi: 1 jenis penelitian, 2 populasi dan sampel, 3 desain penelitian, 4 variabel penelitian, 5 subyek penelitian, 6 metode dan alat pengumpulan data, 7 penyusunan instrumen, 8 validitas dan reliabilitas, 9 analisis data.

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen Sugiyono 2010: 107 menyatakan penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendali. Penelitian eksperimen dilakukan dengan maksud untuk melihat akibat dari suatu perlakuan yang diberikan oleh peneliti terhadap perilaku individu. Dalam penelitian eksperimen ini adalah memberikan perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Semarang tahun ajaran 2015 2016. 42

3.2 Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWADENGAN MENGGUNAKAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TANJUNG BINTANG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TAHUN AJARAN 2014/2015

1 9 104

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MODELING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA UNDERACHIEVER PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SIRAMPOG BREBES TAHUN AJARAN 2015 2016

1 16 245

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015/2016

0 14 87

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DI SMPN 1 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

0 13 197

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII.D SMP NEGERI 41 GUNUNGPATI SEMARANG TAHUN AJARAN 20142015

13 117 83

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN SELF CONTROL SISWA KELAS IX DI SMP N 1 WANASARI KABUPATEN BREBES TAHUN AJARAN 2015 2016

4 17 195

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP PENINGKATAN PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS VIII-4 DI SMP NEGERI 15 MEDAN TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 4 25

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP AR-RAHMAN MEDAN HELVETIA TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 20

PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII D SMP NEGERI 1 KERTANEGARA KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN AJARAN 2015 2016 -

0 0 56

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PERMAINAN ULARTANGGA PADA SISWA KELAS VIII E DI SMP NEGERI 3 SEMARANG TAHUN AJARAN 2015 2016. -

2 9 59