11
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
Penelitian ini membahas tentang pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap hasil belajar kognitif siswa. Oleh karena itu, dalam tinjauan pustaka ini
akan membahas teori-teori yang relevan. Tinjauan pustaka dalam bab ini meliputi: 1 penelitian terdahulu, 2 hasil belajar kognitif, 3 layanan bimbingan
kelompok, 4 kerangka berpikir, dan 5 hipotesis.
2.1 Penelitian Terdahulu
Penelitian terdahulu adalah penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya oleh peneliti lain. Tujuannya adalah sebagai bahan masukan bagi pemula dan
untuk membandingkan antara penelitian yang satu dengan penelitian yang lain. Penelitian yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut:
Penelitian yang dilakukan oleh Rustanto 2014 tesis dengan judul Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP, hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar siswa pada kondisi awal sebelum pelaksanaan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik live modeling dan symbolic modeling pre- test, kecenderungan motivasi belajar siswa 52 dalam kondisi cukup, 38
tinggi, 5 rendah dan tidak ada siswa atau 0 masuk kategori sangat tinggi, setelah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok dengan teknik live modeling
dan symbolic modeling post-test, kecenderungan motivasi belajar siswa 63 dalam kondisi tinggi, 37 sangat tinggi serta tidak ada siswa masuk kategori
cukup dan rendah. Kondisi tersebut menunjukkan motivasi belajar siswa berbeda secara nyata sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok
mengalami peningkatan. Penelitian skripsi Dirgantoro 2012:vii yang berjudul efektivitas layanan
bimbingan kelompok dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada siswa kelas X IPS SMA Kristen Purwodadi tahun ajaran 20122013 menunjukkan hasil
ba hwa terjadi peningkatan yang signifikan dengan nilai P=0,029 ≤ 0,050, hasil
tersebut menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa.
Penelitian skripsi Wiwiek Chrisnajanti 2002:viii yang berjudul pengaruh program remedial terhadap ketuntasan belajar siswa di SMP 6 BPK Penabur
Jakarta tahun ajaran 20122013 menunjukkan hasil bahwa pengajaran remedial memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa dalam mencapai
ketuntasan belajar. Dengan demikian disarankan agar pengajaran remedial dapat dilaksanakan di sekolah untuk membantu siswa mencapai ketuntasan belajar.
Dari penelitian dikemukakan hasil sebagai berikut Interval tabel : - 1,666 t hitung 1,666 pada α = 0,05. Karena t hitung di luar dan berada di sebelah kiri
interval t tabel maka H1 diterima, berarti rata-rata hasil belajar sebelum remedial lebih rendah dari rata-rata hasil belajar sesudah remedial.
Hasil penelitian terdahulu diatas merupakan upaya dan bukti yang memberikan gambaran mengenai upaya yang menyangkut tentang layanan
bimbingan kelompok. Hasil-hasil penelitian terdahulu dapat mendukung penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti, yaitu pengaruh layanan bimbingan
kelompok terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Semarang.
2.2 Hasil Belajar
