22
g. Pemberian Kuis
Kuis dikerjakan secara individu. Nilai yang diperoleh masing- masing anggota kelompok asal dijumlahkan untuk memperoleh
jumlah nilai kelompok. h.
Pemberian Penghargaan kelompok Kepada kelompok dengan nilai tertinggi diberikan penghargaan
berupa piagam dan bonus nilai.
Kelompok Asal
Kelompok Ahli
Gambar 1 : Ilustrasi Kelompok Jigsaw Sumber: Priyanto, 2007
4. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial
Pembelajaran IPS merupakan salah satu pembelajaran di SD antara berbagai aspek dalam ruang lingkup IPS seperti Sejarah,
Ekonomi, Geografi, Sosiologi, dan Antropologi. Pembelajaran IPS ini dipandang sangat penting untuk diajarkan bagi siswa SD, hal ini
23
dikarenakan IPS bersifat kontekstual dan ditemui dalam kehidupan sehari-hari anak, sehingga siswa dapat menerapkan sendiri secara
langsung pengetahuan yang diperolehnya. Dari pembelajaran di
sekolah, lingkungan tempat tinggal, dan rumah.
a. Pengertian IPS
Solihatin 2005:14 berpendapat bahwa IPS adalah ilmu yang membahas hubungan antara manusia dan lingkungannya,
lingkungan dimana anak didik tumbuh dan berkembang sebagai bagian dari masyarakat, dihadapkan pada berbagai permasalahan
yang ada dan terjadi dilingkungan sekitar. Bidang IPS adalah bidang-bidang keilmuan yang
mempelajari manusia di masyarakat, mempelajari manusia sebagai anggota masyarakat.
Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa IPS merupakan bidang studi yang mempelajari dan
menelaah serta menganalisa gejala dan masalah sosial yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
b. Tujuan Pembelajaran IPS
Menurut Mulyasa 2006:125 pembelajaran IPS memiliki tujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
1 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungannya.
24
2 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis,
rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.
3 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial
dan kemanusiaan. 4
Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetensi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat
lokal, nasional, maupun global. Solihatin 2008:15 mengemukakan bahwa pada dasarnya
tujuan dari pendidikan IPS adalah untuk mendidik dan memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan diri sesuai
dengan bakat, minat, kemampuan dan lingkungannya, serta berbagai bekal bagi siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Pada bagian ini peneliti mencoba untuk memaparkan hasil penelitian yang judulnya hampir sama dengan judul yang peneliti pilih.
1. Berdasarkan penelitian Fauzi 2008, dapat dipaparkan bahwa:
a. Metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dalam pelajaran IPS. b.
Metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai
