dijawab. Menurut Mohib Asrori 2010, Snowball Throwing merupakan salah satu model pembelajaran aktif active learning yang dalam pelaksanaannya
banyak melibatkan siswa. Peran guru di sini hanya sebagai pemberi arahan awal mengenai topik pembelajaran dan selanjutnya penertiban terhadap
jalannya pembelajaran. Menurut Widodo 2009, Model Pembelajaran Snowball Throwing disebut juga model pembelajaran gelundungan bola salju.
Model pembelajaran ini melatih siswa untuk lebih tanggap menerima pesan dari siswa lain dalam bentuk bola salju yang terbuat dari kertas, dan
menyampaikan pesan tersebut kepada temannya dalam satu kelompok. Bertolak dari latar belakang di atas, maka penulis tertarik untuk
melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil
Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta pada materi Ekosistem”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, maka permasalahan penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut : “Apakah
penerapan pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 11
Yogyakarta pada materi Ekosistem?”
C. Batasan Masalah
Agar dapat menemukan jawaban dari suatu masalah dengan efisien dan terarah, maka diperlukan suatu batasan masalah yang akan dikaji secara
mendalam. Pada penelitian ini, batasan masalahnya adalah sebagai berikut. 1.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X A SMA Negeri 11 Yogyakarta semester genap tahun pelajaran 20142015 dengan jumlah siswa 32
orang. 2.
Objek penelitian ini adalah sebagai berikut : a.
Kurikulum yang digunakan adalah KTSP. b.
Materi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu ekosistem dengan Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen
ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem dan kompetensi dasar 4.1 Mendeskripsikan
peran komponen ekosistem dalam aliran energi. c.
Motivasi belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah minat siswa dalam mempelajari pokok bahasan ekosistem yang diukur
melalui angketkuisioner yang diberikan kepada siswa. d.
Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah aspek kognitif dan aspek afektif, aspek kognitif diketahui melalui hasil tes
tertulis dalam bentuk pilihan ganda, sedangkan aspek afektif diketahui melalui lembar observasi.
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta pada materi
ekosistem melalui pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing.
E. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini bagi siswa, guru, sekolah, maupun bagi peneliti sendiri adalah sebagai berikut :
1. Manfaat bagi siswa.
Membantu siswa dalam memahami materi Ekosistem dengan mudah dan lebih menyenangkan, sehingga motivasi dan hasil belajar siswa
dapat meningkat. 2.
Manfaat bagi guru Menambah informasi bagi guru mengenai metode pembelajaran yang
bisa digunakan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. 3.
Manfaat bagi sekolah Sebagai masukan untuk mengembangkan metode pembelajaran yang
dapat dijadikan arahan dalam melaksanakan proses pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa
khususnya pada materi ekosistem.
4. Manfaat bagi peneliti
Penelitian ini dapat menambah pengetahuan yang berkaitan dengan cara meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran
biologi dan dapat dijadikan bekal bagi masa depan sebagai seorang calon pendidik.
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
