Keterangan: n
= ukuran sampel N
= ukuran populasi E
= nilai kritis batas ketelitian yang diinginkan persen kelonggaran ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel populasi.
Dalam penelitian ini, ditentukan nilai kritis sebesar 5. Jadi jumlah sampel yang akan diambil n, dengan nilai kritis batas
kesalahan e 5 dari populasi N tersebut adalah :
2
05 ,
469 1
469 +
= n
= 215.88 atau sekitar 216 orang yang akan menjadi sampel. 3.
Teknik Penarikan Sampel Teknik penarikan sampel yang digunakan dalam penelitian ini
adalah proportional sampling. Jumlah populasi penelitian ini adalah 469 guru yang terdiri dari 248 guru swasta dan 221 guru negeri. Oleh sebab itu,
jumlah guru yang diambil dari guru swasta adalah 248469x216 = 114 guru dan guru negeri adalah 221469x216 = 102 guru
.
E. Operasionalisasi Variabel
1. Variabel Penelitian
Variabel adalah objek penelitian yang bervariasi atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Suharsimi Arikunto, 1991:102.
Varibel yang akan diteliti adalah: Persepsi guru terhadap sertifikasi guru, lama mengajar, tingkat pendidikan dan golongan jabatan.
2. Instrumen Penelitian
a. Sertifikasi Guru
Dalam Undang-Undang No 10 tahun 2009, Sertifikasi bagi guru dalam jabatan adalah proses pemberian sertifikat pendidik kepada guru
yang bertugas sebagai guru kelas, guru mata pelajaran, guru bimbingan konseling atau konselor, dan guru yang diangkat dalam jabatan
pengawas satuan pendidikan. Berikut ini adalah tabel kisi-kisi rancangan kuesioner uji
sertifikasi guru menurut Eko Guswanto 2009:40 dalam penelitiannya yang berjudul Persepsi Guru terhadap Uji Sertifikasi ditinjau dari
Tingkat Pendidikan, Status Guru dan Golongan Ruang.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Kuesioner Uji Sertifikasi Guru
No Variabel Dimensi
Indikator Pernyataan
Positif Negatif 1
Sertifikasi Guru
1. Kualifikasi akademik
1. Pendidikan formal seorang guru
1 2.
Pendidikan dan pelatihan
2. Pelatihan meningkatkan kompetensi pedagogik
3. Bukti keikutsertaan dalam pendidikan dan pelatihan
yang disahkan. 2
3 3.
Pengalaman mengajar
4. Pengalaman mengajar berpengaruh pada
kompetensi pedagogik 5. Pengalaman mengajar
berpengaruh pada kompetensi profesional
4
5
4. Perencanaan 6. Kompetensi profesionsl
6
dan pelaksanaan
pembelajaran ditunjukkan dengan
komponen merumuskan RPP
7. Kompetensi profesional ditunjukkan dengan
menggunakan media pembelajaran
8. Kompetensi pedagogik ditunjukkan dengan kegiatan
pembelajaran dalam RPP 9.Kompetensi pedagogik
ditunjukkan dengan kemampuan guru dalam
penilaian belajar 7
8
9 5.
Penilaian dari
atasan dan pengawas
10.Dasar penilaian dari atasan adalah etos kerja
dan kreativitas 10
6. Prestasi akademik
11.Kompetensi profesional ditunjukkan dalam
keikutsertaan guru dalam lomba
11
7. Karya
pengembanga n profesi
12.Kompetensi profesional dapat ditunjukkan melalui
penerbitkan buku atau artikel.
13.Bukti karya pengembangan profesi harus disahkan oleh
kepala dinas 12
13
8. Keikutsertaan
dalam forum ilmiah
14.Profesionalitas ditunjukkan dari peran guru sebagai
narasumber 15.Profesionalitas ditunjukkan
dari peran guru sebagai peserta dalam forum ilmiah
16.Bukti dalam forum ilmiah harus disahkan oleh kepala
dinas 15
16 14
9. Pengalaman
organisasi 17.Kompetensi kepribadian
dan sosial ditunjukkan dari 17
dibidang pendidikan
dan sosial kesediaan guru pengurus
organisasi 18.Bukti dalam pengalaman
organisasi disahkan oleh kepala dinas
18 10.
Penghargaan yang relevan
dengan bidang
pendidikan 19.Guru yang pernah
mendapatkan penghargaan diberi pengakuan
19
Sumber: H. Eko Guswanto, 2009 Persepsi Guru terhadap Uji Sertifikasi ditinjau dari Tingkat Pendidikan, Status Guru dan Golongan Ruang.
Indikator-indikator tersebut dituangkan dalam bentuk kuesioner dan masing-masing pernyataan diukur dengan skala likert.
Pemberian skor pada setiap pernyataan adalah sebagai berikut:
Table 3.2 Skor Pernyataan Persepsi Guru Terhadap Sertifikasi Guru
Dalam Jabatan
Jawaban Pernyataan Positif
Pernyataan Negatif Sangat setuju
Setuju Ragu-ragu
Tidak setuju Sangat tidak setuju
5 4
3 2
1 1
2 3
4 5
b. Lama Mengajar
Menurut Masnur Muslich 2007:102 lama mengajar yaitu masa kerja guru dalam melaksanaan tugas sebagai pendidik pada
satuan pendidikan tertentu sesuai dengan surat tugas dari lembaga yang berwenang. Pemberian skor untuk variabel lama mengajar
adalah sebagai berikut surat dikti tentang pedoman penyusunan portofolio, 2009:54-55:
1 31 tahun
: Skor 190 2
29 – 31 tahun : Skor 205
3 26 – 28 tahun
: Skor 190 4
23 – 25 tahun : Skor 175
5 20 – 19 tahun
: Skor 160 6
17 – 19 tahun : Skor 145
7 14 – 16 tahun
: Skor 130 8
11 – 13 tahun : Skor 115
9 8 – 10 tahun
: Skor 100 10
6 – 7 tahun : Skor 85
11 5 tahun
: Skor 70 c.
Tingkat Pendidikan Dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia 1982:950,204
dijelaskan bahwa tingkat adalah tinggi rendahnya martabat kedudukan, jabatan, kemajuan, peradaban. Pendidikan adalah
perbuatan hal, cara mendidik. Tingkat pendidikan adalah pendidikan formal terakhir yang telah ditempuh atau diselesaikan seorang guru.
Pemberian skor untuk variabel tingkat pendidikan adalah sebagai berikut:
1 Belum memiliki kualifikasi akademik SIDIV apabila sudah
memiliki golongan IVa atau memenuhi angka kredit kumulatif setara dengan golongan IVa diberi skor 1
2 Belum memiliki kualifikasi akademik SIDIV apabila sudah
mencapai usia 50 tahun dan mempunyai pengalaman kerja 20 tahun sebagai guru diberi skor 2
3 Memiliki kualifikasi akademik sarjana S1 atau Diploma Empat
DIV diberi skor d.
Golongan Jabatan Kamus Umum Bahasa Indonesia Poerwodarminto,
1982:281,242 golongan jabatan adalah pekerjaan dalam suatu pemerintahan atau organisasi. Pemberian skor untuk variabel golongan
jabatan adalah sebagai berikut: Golongan IIa
skor 1 Golongan IIb
skor 2 Golongan IIc
skor 3 Golongan IId
skor 4 Golongan IIIa
skor 5 Golongan IIIb
skor 6 Golongan IIIc
skor 7 Golongan IIId
skor 8 Golongan IVa
skor 9 Golongan IVb
skor 10 Golongan IVc
skor 11 Golongan IVd
skor 12 Golongan IVe
skor 13
3. Pengukuran variabel bebas
Dalam penelitian ini, variabel bebas diukur dengan menggunakan empat alternatif jawaban sebagai berikut:
a Lama mengajar
Dalam hal ini dikelompokkan dan diberi skor sebagai berikut:
Tabel 3.3 Pengelompokan Lama Mengajar dan Pemberian Skor
Kriteria Lama Mengajar
Skor Baru
5-10 tahun 1
Sedang 11-20 tahun
2 Lama
21 tahun ke atas 3
b Tingkat Pendidikan
Tabel 3.4 Pengelompokan Tingkat Pendidikan dan Pemberian Skor
Kriteria Tingkat Pendidikan
Skor Rendah
Diploma III 1
Sedang Sarjana
2 Tinggi
Magister 3
c Golongan Jabatan
Tabel 3.5 Pengelompokan Golongan Jabatan dan Pemberian Skor
Kriteria Golongan Jabatan
Skor Muda
- Gol IIa - Gol IId 1
Madya - Gol IIIa - Gol IIId 2
Tua - Gol IVa - Gol IVe 3
F. Teknik Pengumpulan Data
