3
bermanfaat bagi dirinya dan berupaya mengapainya. Dalam upaya itu mereka memerlukan guru sebagai pengarah dan pembimbing.
Dari latar belakang tersebut diambil sebuah judul “ Efektivitas
Pembelajaran Kontekstual Melalui Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Fungsi kuadrat Siswa
Kelas X SMU 12 Semarang Tahun Pelajaran 20082009 ”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, rumusan masalah penelitian ini adalah apakah model pembelajaran berbasis inkuiri lebih efektif dari
pada model pembelajaran ekspositori?
1.3 Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran
berbasis inkuiri lebih efektif dari pada model pembelajaran ekspositori.
1.4 Manfaat Penelitian
1. Bagi guru, sebagai masukan agar dalam proses pembelajaran yang akan datang lebih baik, serta agar lebih memperhatikan kemampuan
siswa dalam memecahkan masalah terutama dalam kehidupan sehari- hari.
2. Bagi siswa 2.1 Mengembangkan kemampuan memecahkan masalah.
2.2 Menumbuhkan motivasi dan percaya diri siswa dalam belajar matematika.
4
2.3 Mampu memerapkan matematika dalam kehidupan nyata. 3. Bagi peneliti, mendapatkan pengalaman langsung dalam
melaksanakan pembelajaran berbasis inkuiri, dan memberi bekal mahasiswa sebagai calon guru matematika siap melaksanakan tugas di
lapangan sesui dengan kebutuhan lapangan stake holder.
1.5 Penegasan Istilah
1 Efektivitas berasal dari kata efektif yang artinya pengaruh atau akibat, jadi efektifitas adalah suatu keadaan yang mengandung pengertian
terjadinya suatu akibat yang dikehendaki, efektifitas dalam penelitian ini ditunjukkan dengan perolehan ketuntasan hasil belajar siswa lebih
dari 85 sesuai dengan KKM yaitu 60. Poerwodarminto,19126 :226 2 Pembelajaran adalah upaya menciptakan iklim dan pelayanan terhadap
kemampuan, potensi, minat, bakat, dan kebutuhan siswa yang beragam agar terjadi interaksi optimal antara guru dengan siswa serta antara
siswa dengan siswa. 3 Teknik mengajar adalah cara mengajar yang memerlukan keahlian
khusus atau bakat khusus sehingga pembelajaran itu berlangsung dengan baik dan kompetensi dasar yang diharapkan tercapai.
4 Inkuiri yang dalam bahasa Inggris inquiry, berarti pertanyaaan, atau pemeriksaan, penyelidikan. Model pembelajaran inkuiri berarti suatu
rangkain kegiatan belajar yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis,
5
kritis dan logis, analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya, dengan penuh percaya diri. Gulo, 2005: 85
5 Hasil belajar yang dimaksud adalah hasil yang diperoleh siswa sebagai akibat proses belajar yang dilaksanakan oleh siswa. Makin tinggi
proses belajar yang dilakukan siswa, harus semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapainya. Nana Sudjana, 1996: 100
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
