Instrumen Tes Instrumen Penelitian

59

3.5 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa tes dan nontes. Instrumen tes digunakan untuk mengetahui keterampilan menulis iklan baris setelah proses belajar mengajar menggunakan metode menulis terbimbing latihan struktur secara lisan dan intensif. Adapun instrumen nontes digunakan dengan tujuan untuk mengetahui perubahan sikap atau perilaku siswa setelah diadakan proses pengajaran menulis iklan baris dengan menggunakan metode menulis terbimbing latihan struktur secara lisan dan intensif.

3.5.1 Instrumen Tes

Instrument tes digunakan untuk mengungkap data tentang keterampilan menulis iklan baris pada siswa. Untuk mengetahui tingkat keterampilan siswa dalam menulis iklan baris diperlukan alat ukur yang berupa tes tertulis. Tes ini menggunakan konteks iklan yang sesuai dengan tingkat kemampuan kelas IX SMP. Penilaian dilakukan berdasarkan proses dan hasil menulis iklan baris. Peneliti menilai proses dan hasil menulis iklan baris berdasarkan rubrik penilaian yang disesuaikan dengan indikator pada kompetensi dasar yang ingin dicapai dalam pembelajaran menulis iklan baris. Pada indikator yang pertama, yaitu siswa mampu memahami rambu-rambu dan langkah-langkah penyusunan iklan baris. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil tes siswa menulis iklan baris berdasarkan konteks iklan yang diberikan oleh guru. Oleh karena itu, indikator pertama ini terkait langsung dengan indikator 60 kedua, yaitu siswa mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat padat, dan jelas. Pedoman penilaian mengacu pada tabel sebagai berikut. Tabel 1 Pedoman Kriteria dan Skor dalam Penilaian Pembelajaran Menulis Iklan Baris dengan Metode Menulis Terbimbing Struktur Secara Lisan dan Intensif No. Aspek yang dinilai Kriteria Skor 1. Bentuk iklan baris Iklan dibuat dalam bentuk kolom dan baris serta jumlah baris maksimal enam baris dan minimal tiga baris. Iklan tidak dibuat dalam bentuk kolom, tetapi jumlah baris maksimal enam baris dan minimal tiga baris. Iklan tidak dibuat dalam bentuk kolom, tetapi jumlah baris maksmal enam baris dan kurang dari tiga baris. Iklan tidak dibuat dalam bentuk kolom dan baris, serta jumlah baris lebih dari enam baris dan kurang dari tiga baris 4 3 2 1 2. Kelengkapan isi Isi iklan sangat lengkap, terdapat semua butir informasi yang sesuai dengan konteks iklannya. Isi iklan cukup lengkap, tetapi kurang 1 sampai 3 butir informasi yang sesuai dengan konteks iklannya. Isi iklan kurang lengkap, tetapi kurang 4 sampai 6 butir informasi yang sesuai dengan konteks iklannya Isi iklan tidak lengkap, tetapi kurang lebih dari 7 butir informasi yang sesuai dengan konteks iklannya. 4 3 2 1 3. Bahasa iklan Bahasa iklan sederhana, padat, menggunakan singkatan yang lazim, dan komunikatif. Bahasa iklan sederhana, padat, tetapi tidak menggunakan singkatan yang lazim dan komunikatif. Bahasa iklan sederhana, padat, tetapi menggunakan singkatan yang tidak lazim dan tidak komunikatif. Bahasa iklan kurang sederhana, tidak padat, tidak menggunakan singkatan yang lazim dan komunikatif. 4 3 2 1 61 Perhitungan nilai hasil akhir adalah jumlah dari skor yang diperoleh dibagi dengan jumlah skor maksimal kali seratus. Setelah diperoleh nilai tersebut, maka siswa dapat dikategorikan pada tingkat kurang, cukup, baik, atau sangat baik. Pengkategorian skor, yaitu nilai 0-55 termasuk kategori kurang, 56-69 termasuk kategori cukup, 70-85 termasuk kategori baik, dan 86-100 termasuk kategori sangat baik. Kemudian, nilai akhir diperoleh dari jumlah skor yang diperoleh dibagi jumlah skor maksimal kali seratus. Jumlah skor yang diperoleh Nilai akhir = X 100 Jumlah skor maksimal Selanjutnya, persentase skor setiap aspek penilaian juga dapat diketahui dengan cara berikut ini. ∑ N NP = X 100 n x s Keterangan : NP = skor persentase kemampuan siswa ∑ N = jumlah skor dalam satu kelas n = skor maksimal tes s = jumlah responden dalam satu kelas Persentase rentang skor dan kategori yang diperoleh pada tiap aspek penilaian keterampilan bercerita dengan alat perga dapat dilihat pada tabel 3 berikut ini. 62 Tabel 2 Pedoman Rentang Nilai dan Kategori dalam Penilaian Pembelajaran Menulis Iklan Baris dengan Metode Menulis Terbimbing Struktur Secara Lisan dan Intensif No. Rentang nilai Kategori 1. 86 – 100 Sangat baik 2. 70 – 85 Baik 3. 56 – 69 Cukup 4. 0 – 55 Kurang

3.5.2 Instrumen Nontes