62
Tabel 2 Pedoman Rentang Nilai dan Kategori dalam Penilaian Pembelajaran Menulis Iklan Baris dengan Metode Menulis Terbimbing Struktur
Secara Lisan dan Intensif
No. Rentang nilai
Kategori
1. 86 – 100
Sangat baik 2.
70 – 85 Baik
3. 56 – 69
Cukup 4.
0 – 55 Kurang
3.5.2 Instrumen Nontes
Instrument nontes digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran menulis iklan baris dengan metode menulis terbimbing, latihan
struktur secara lisan dan intensif. Instrumen nontes meliputi pedoman observasi, pedoman catatan harian, pedoman wawancara, pedoman sosiometri, dan pedoman
dokumentasi foto.
3.5.2.1 Pedoman Observasi
Pedoman observasi digunakan untuk memperoleh data mengenai perubahan tingkah laku, sikap, aktivitas siswa selama penelitian berlangsung.
Lembar observasi hanya digunakan untuk mendata sikap atau perilaku positif siswa yang diharapkan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Perilaku
positif yang diamati, yaitu: 1 antusias siswa dalam memperhatikan penjelasan guru; 2 keaktifan siswa dalam bertanya dan berkomentar; 3 antusias dan
ketertiban siswa dalam membentuk kelompok; 4 keseriusan dan keaktivan siswa dalam diskusi kelompok untuk menganalisis struktur iklan baris; dan 5 antusias
siswa dalam menulis iklan baris. Perilaku negatif yang siswa lakukan merupakan kebalikan dari perilaku positif yang diharapkan oleh guru dalam penelitian
63
ketermapilan menulis iklan baris dengan metode menulis terbimbing latihan struktur secara lisan dan intensif.
3.5.2.2 Pedoman Catatan Harian
Catatan harian yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu, catatan harian siswa dan catatan harian guru. Catatan harian tersebut diisi setelah kegiatan
pembelajaran selesai. Guru membagikan lembar catatan harian kepada siswa untuk mengetahui tanggapan, kesan, dan pesan siswa terhadap materi, proses
pembelajaran, teknik, dan media yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran menulis iklan baris.
Catatan harian siswa yang harus diisi oleh siswa meliputi tiga aspek, yaitu 1 kesulitan-kesulitan yang masih dihadapi siswa dalam menulis iklan baris; 2
kesan siswa selama mengikuti pembelajaran menulis iklan baris dengan metode menulis terbimbing dengan latihan struktur secara lisan dan intensif diharapkan;
dan 3 saran yang dapat siswa berikan untuk pembelajaran menulis iklan baris dengan metode menulis terbimbing, latihan struktur secara lisan dan intensif.
Selain catatan harian siswa, guru juga menyiapkan catatan harian guru. Catatan harian guru berisi mengenai uraian kejadian yang dilihat atau kondisi
kelas saat pembelajaran berlangsung. Catatan harian guru mengungkap tentang:
1 kesiapan siswa terhadap pembelajaran menulis ilkan baris; 2 respon siswa
terhadap pembelajaran menulis iklan baris dengan metode menulis terbimbing latihan struktur secara lisan dan intensif; 3 antusias dan ketertiban siswa
terhadap kegiatan diskusi kelompok; 4 keaktifan dan ketertiban siswa selama
64
mengikuti kegiatan menulis iklan baris; 5 kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran menulis iklan baris dengan metode menulis terbimbing latihan
struktur secara lisan dan intensif; 6 situasi dan suasana belajar ketika pembelajaran menulis iklan berlangsung; 7 hambatan yang dialami oleh guru
dalam proses pembelajaran; dan 8 harapan guru pada proses pembelajaran menulis iklan berikutnya.
3.5.2.3 Pedoman Wawancara
