35
Contoh : Pak Amir ingin menjual sepeda motornya merek Honda buatan tahun 2005 dengan harga 7 juta rupiah, sepeda motor tersebut dalam keadaan bagus 90
persen. Adapun rumah Pak Amir di Jalan Majapahit Nomor 77 Kota Padang dengan nomor telepon 557767. Kemungkinan konsep iklan barisnya adalah
sebagai berikut
2.2.3 Metode Menulis Terbimbing Latihan Struktur Secara Lisan dan
Intensif
Metode menulis terbimbing latihan struktur secara lisan dan intensif dalam kompetensi menulis iklan baris merupakan suatu metode yang menggunakan
konsep latihan secara terstruktur dan bertahap. Dengan pelatihan terbimbing siswa dapat terus berlatih secara kontinyu dan terarah agar dapat menguasai
keterampilan menulis iklan baris dengan baik dan mengetahui perkembangan kemampuan siswa secara bertahap.
Metode menulis terbimbing dalam penelitian ini dilakukan dengan cara guru memberikan penjelasan terlebih dahulu kepada siswa mengenai konsep
pembelajaran dan memberikan penjelasan mengenai materi yang diajarkan. Hal itu meliputi struktur iklan baris dan panduan penulisan iklan baris. Kemudian,
guru membagi kelas dalam beberapa kelompok. Selanjutnya, siswa menulis iklan baris berdasarkan konteks yang ada. Siswa lain dalam satu kelompok melengkapi
secara bergiliran jika ada yang salah dan saling bertanya jika ada kesulitan dalam penulisan singkatan dalam iklan baris tersebut.
36
Guru memonitor kegiatan setiap siswa dari kelompok satu ke kelompok yang lain dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. Dalam pembelajaran,
guru juga mengatur siswa agar bekerja sesuai dengan irama yang dikehendakinya. Setelah adanya kegiatan saling bertanya dan melengkapi kata yang ada dalam
iklan baris serta adanya bimbingan dari guru, pengalaman siswa terhadap struktur iklan baris dapat menjadi salah satu hal yang dapat membantu siswa dalam
menulis iklan baris dengan baik dan benar. Pada akhirnya, hasil pembelajaran menulis iklan baris dapat mencapai hasil yang maksimal.
2.2.4 Kompetensi Menulis Iklan Baris dengan Metode Menulis Terbimbing
Latihan Struktur Secara Lisan dan Intensif
Untuk mengetahui keberhasilan suatu pembelajaran tentu memerlukan penilaian. Penilaian merupakan bagian yang integral dalam proses mengajar. Tiap
pelajaran yang diberikan oleh guru hendaknya merupakan kebulatan yang mempunyai tujuan khusus yang jelas bahan pelajarannya, proses, mengajar
belajar, maupun penilaiannya Nasution 2005:38. Dalam penelitian peningkatan keterampilan menulis iklan baris dengan
metode menulis terbimbing latihan struktur secara lisan dan intensif, peneliti menggunakan dua jenis penilaian yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Alat
untuk mengadakan evaluasi pengajaran pada dasarnya dapat dibagi dalam dua kelompok, yaitu: 1 tes dan; 2 nontes Harjanto 2005:228. Kedua penilaian
tersebut saling mendukung untuk mendapatkan hasil penelitian yang maksimal.
37
Pembelajaran menulis iklan baris dengan metode menulis terbimbing latihan struktur secara lisan dan intensif dilakukan melalui sejumlah tahapan.
Pertama, siswa diberi contoh dua iklan baris. Iklan baris yang digunakan dalam pembelajaran adalah iklan penawaran dan iklan permintaan. Kedua, secara
berkelompok siswa mencermati dan mendiskusikan iklan permintaan dan iklan penawaran tersebut untuk dianalisis strukturnya terkait dengan jenis iklan, isi, dan
bahasa dalam iklan baris. Ketiga, hasil analisis dibahas bersama kemudian dirumuskan bersama dengan guru dilanjutkan dengan guru menjelaskan rambu-
rambu dan langkah-langkah menulis iklan baris berdasarkan hasil analisis struktur iklan yang sudah dikerjakan oleh siswa. Keempat, guru menjelaskan
struktur lisan atau konteks iklan baris yang sudah dianalisis oleh siswa. Hal tersebut dilakukan agar siswa lebih paham terhadap isi iklan baris dan lebih
mudah dalam penulisan iklan baris selanjutnya. Kelima, guru memberikan beberapa konteks iklan untuk kemudian dibuat iklan barisnya oleh siswa secara
berkelompok. Setiap dua kelompok akan mendapatkan konteks iklan yang sama. Keenam, siswa menulis iklan berdasarkan konteks yang sudah ditentukan.
Selanjutnya, hasil pekerjaan setiap kelompok ditukarkan dengan kelompok lain yang mendapatkan konteks iklan sama untuk dikoreksi secara bersama-sama
dengan guru. Penilaian proses menggunakan lembar observasi untuk mengumpulkan
data tentang aspek afektif yang terjadi dalam diri siswa, partisipasi siswa dalam pembelajaran, dan respon siswa dalam kegiatan pembelajaran. Untuk penilaian
hasil, dipergunakan alat tes yang berkaitan dengan materi menulis iklan baris.
38
Penilaian tersebut berkaitan dengan indikator yang belum dicapai siswa dalam pembelajaran menulis iklan baris, yaitu siswa mampu memahami rambu-rambu
dan langkah-langkah penyusunan iklan baris yang meliputi pembuatan iklan baris yang dibuat dalam kolom dan baris. Pencapaian indikator tersebut dapat dilihat
dari hasil tes menulis iklan baris. Hal tersebut juga merupakan bagian dari indikator yang kedua. Selanjutnya, indikator yang belum tercapai adalah siswa
mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas. Aspek yang dinilai dalam indikator, yaitu 1 bentuk iklan baris; 2 kelengkapan isi; dan
3 bahasa iklan baris.
2.3 Kerangka Berpikir
Menulis merupakan salah satu keterampilan yang ada dalam Kurikilum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP SMP. Kegiatan menulis sangat kompleks
dalam arti melibatkan berbagai keterampilan untuk mengungkapkan ide, pikiran, pengetahuan, pengalaman-pengalaman hidup dalam bahasa tulis yang jelas,
runtut, ekspresif, enak dibaca, dan mudah dipahami. Bahasa tulis dapat dapat diungkapkan atau diwujudkan dengan menggunakan berbagai sarana. Sarana yang
digunakan untuk merealisasikan tuturan agar dapat diungkapkan dapat melalui media, yaitu media elektronik maupun media cetak.
Menulis didapatkan seseorang dengan berlatih terus-menerus dan bukan karena faktor bawaan dari orang tua. Orang yang melakukan kegiatan menulis
mempunyai maksud dan tujuan agar kelak suatu saat hasil atau karya tulisannya dapat diambil manfaatnya.
