Uji Validitas PROSEDUR PENELITIAN

b. kategorisasi, yaitu mengelompokkan data-data ke dalam kategori tertentu; c. penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram; d. menarik kesimpulan secara induktif, yaitu data yang sudah dikelompokkan dibuat penafsiran sehingga dapat diperoleh kesimpulan. 2. Teknik Analisis Data Kuantitatif Analisis data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan teknik statistik deskriptif. Teknik analisis statistik deskriptif yaitu teknik statistik yang memberikan informasi hanya mengenai data yang dimiliki. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes. Adapun tes yang dilakukan dalam penelitian ini merupakan tes menulis naskah drama. Data yang berupa skor menulis naskah drama dengan media stop motion dianalisis dengan mencari rata-rata mean dan presentase, kemudian dibuat tabel dan grafik sehingga dapat diketahui kemampuan siswa dalam menulis cerpen dengan media stop motion. Dalam penilaian menulis karangan, digunakan pedoman penilaian menulis naskah drama. Pedoman penilaian ini berdasarkan pedoman penilaian oleh Nurgiantoro 2010: 441. Tabel 1.1 Aspek Penilaian Menulis No Aspek Kriteria Skor Skor Maksimal 1 Tema Kesesuaian pemilihan tema dengan keseluruhan cerita Baik : dalam cerita terdapat tema yang didukung oleh seluruh unsur pembentuk cerita 5 5 Sedang : dalam cerita terdapat tema pokok yang kurang didukung oleh seluruh unsur pembentuk cerita 3 Kurang : dalam cerita terdapat tema pokok yang sama sekali tidak mendukung ataupun didukung dengan unsur pembentuk cerita lainnya 1 2 Tokoh Pemilihan karakter tokoh dab kreatifitas penggambaran watak tokoh dalam cerita Baik : karakter tokoh digambarkan dengan jelas melalui sifat, dialog, dan uraian 5 5 Sedang : karakter tokoh digambarkan dengan kurang jelas melalui dialoh dan uraian 3 Kurang : karakter tokoh tidak digambarfkan dengan jelas dalam cerita 1 3 Alur Keruntutan cerita yang dikembangkan dan keutuhan cerita dengan tema yang diangkat Baik : alur cerita runtut dan pengembangan cerita sesuai dengan tema yang diangkat 5 5 Sedang : alur ceruta yang kurang runtut dan pengembangan cerita tidak sesuai dengan tema yang diangkat 3 Kurang : alur cerita yang tidak runtut dan tidak ada kesesuaian dengan tema yang diangkat 1 4 latar Kesesuaian pemilihan latar tempat, waktu, dan suasana Baik : latar tempat, waktu, dan suasana dikembangkan dengan kreatif tanpa menyimpang dari tema 5 5 Sedang : latar tempat, waktu, dan suasana 3 kurang sesuai dengan tema yang diangkat Kurang : latar tempat, waktu, dan suasana yang dikembangkan tidak sesuai dengan tema atau tidak ada latar yang dikembangkan 1 5 Dialog Pemilihan diksi dalam dialoh antartokoh, penggunaan diksi dan kesesuaian dengan karakter tokoh Baik : dialog yang dikembangkan dengan ekspresi penokohan yang baik dan menggunakan pilihan kata yang tepat 5 5 Sedang : pengembangan ekpresi dialog kurang kreatif, karakter tokoh kurang sesuai dan antartokog kurang mendukung 3 Kurang : pengembangan dialog tidak menunjukkan karakter yang dimiliki dan tidak saling mendukung, pemilihan diksi tidak sesuai. 1 6 Teks Samping Kreatifitas penggunaan teks samping dan kesesuaian dengan tema yang diangkat Baik : teks samping digunakan dengan jelas, tidak keluar dari tema, dan mendukung cerita. 5 5 Sedang : teks samping yang digunakan kurang sesuai dan kurang mendukung cerita 3 Kurang : teks samping yang digunakan tidak mendukung cerita atau tidak diberikan teks samping 1 Total Skor 30 Nilai akhir : Total Skor x 10 3 100 SKOR MAKSIMAL 30

J. Indikator Keberhasilan

Dalam penelitian ini, peneliti menentukan indikator keberhasilan dalam penelitian adalah sebagai berikut. 1. Pembelajaran yang dilakukan membuat siswa tertarik dan mengikuti proses pembelajaran serta memahami materi yang disampaikan. Saat pembelajaran dilaksanakan, siswa mengalami peningkatan dalam hal keaktifan,perhatian, dan fokus selama pembelajaran. 2. Siswa yang mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan nilai dari prasiklus, siklus pertama sampai dengan siklus kedua. Nilai yang didapatkan mengalami peningkatan secara signifikan dari prasiklus sampai dengan siklus kedua.

BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN

Bab ini berisi deskripsi setting penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan. Bagian deskripsi setting penelitian berisi tentang tempat penelitian dan waktu penelitian tersebut dilakukan. Pada bagian hasil penelitian berisi informasi keterampilan tahap pratindakan kepada siswa, pelaksanaan tindakan kelas siklus pertama dan kedua, dan peningkatan keterampilan menulis naskah drama dengan media video stop motion pada siswa kelas VIII A SMP N 1 Semanu, Gunungkidul, Yogyakarta. Bagian pembahasan berisi informasi pembahasan hasil tahap pratindakan menulis naskah drama, pelaksanaan tindakan kelas menulis naskah drama dengan media video stop motion, dan peningkatan keterampilan menulis naskah drama dengan media video stop motion pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Semanu, Gunungkidul, Yogyakarta.

A. Deskripsi Setting Penelitian

1. Tempat

Tempat penelitian ini adalah SMP Negeri 1 Semanu Gunungkidul. Sekolah ini terletak di kecamatan Semanu, kabupaten Gunungkidul. Untuk menentukan kelas yang akan digunakan untuk penelitian, peneliti melakukan diskusi dengan guru mata pelajaran. Guru mata pelajaran bahasa Indonesia untuk kelas VIII diampu oleh ibu Animora Yudyawati, S.Pd. Setelah mendiskusikan dengan guru mata pelajaran, ditentukan bahwa penelitian ini dilakukan di kelas VIII A. Kelas ini dipilih karena dianggap banyak menyimpan anak-anak kreatif, namun kurang diasah dengan baik. Hal ini menyebabkan bakat yang mereka miliki dalam bidang menulis kadang kurang disalurkan dengan baik. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan menyesuaikan jadwal pembelajaran bahasa Indonesia yang ada di kelas VIIIA. Lama penelitian ini selama 2 bulan yaitu selama bulan Desember sampai Januari. Jadwal untuk pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII A dalam satu minggu ada 2 kali pertemuan yaitu hari Rabu dan Sabtu. Peneliti dan guru sepakat untuk melakukan penelitian pada hari Rabu dan Sabtu selama 3 minggu atau 6 kali pertemuan tatap muka ditambah dengan satu kali pertemuan perkenalan, wawancara, dan observasi kelas. Penelitian ini sempat berhenti selama kurang lebih 3 minggu. Hal ini dikarenakan siswa menjalani Ujian Akhir Semester UAS kemudian dilanjutkan dengan study tour dan libur semester, hari Natal, dan tahun baru. Penelitian bisa dilanjutkan lagi pada minggu kedua siswa masuk yaitu tanggal 9 Januari 2016. Jumlah siswa dalam kelas tersebut adalah 32 siswa dengan jumlah siswa laku-laki hanya 10 orang dan siswa perempuan ada 22 orang. Keseluruhan siswa memiliki presensi yang baik dan penuh meskipun beberapa siswa izin karena ada kegiatan namun bisa menyusul mengikuti pelajaran.

2. Waktu

Waktu yang digunakan dalam penelitian ini selama 2 bulan. Terhitung dari bulan November yang dilakukan ketika mulai mengurus izin. Penelitian diakhiri pada bulan Januari untuk menyelesaikan surat izin telah menyelesaikan penelitian. Penelitian ini sempat berhenti karena siswa melakukan Ujian Akhir Semester dan