63 muncul di media. Kemudian saat siswa berbicara pada guru menggunakan
bahasa Indonesia yang masih bercampur dengan bahasa jawa. Selain itu siswa juga belum begitu mengetahui tentang hari-hari besar nasional seperti Hari
Pendidikan Nasional, Hari Kebangkitan Nasional, Hari Kesaktian Pancasila, dan lain sebagainya.
Dari data wawancara yang telah dilakukan dengan guru kelas, kemudian peneliti melakukan kajian pustaka mengenai permasalahan tersebut. Hasil dari
mengkaji pustaka didapatkan bahwa pembelajaran di kelas III menggunakan tematik karena termasuk dalam kelas rendah. Selain itu, masalah karakter yang
terdapat pada kelas III juga dikaji sehingga peneliti mengembangkan karakter cinta tanah air. Dalam rangka mengembangkan aspek-aspek tersebut, maka
bahan ajar tematik menjadi suatu hal untuk digunakan dalam pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan selanjutnya adalah melakukan kajian terhadap teori-
teori maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan rancangan pengembangan produk. Data yang diperoleh dari mengkaji teori adalah peneliti mendapat
sebuah gagasan untuk merancang ide yang dikembangkan dari bahan ajar cetak berbasis karakter cinta tanah air.
2. Perencanaan
Perencanaan dilakukan sebelum pembuatan bahan ajar tematik berbasis karakter cinta tanah air. Kegiatan yang dilakukan pada tahapan ini adalah
sebagai berikut:
64 a.
Merumuskan tujuan penggunaan bahan ajar Kegiatan pertama yang dilakukan pada tahap ini yaitu merumuskan tujuan
penggunaan bahan ajar. Tujuan bahan ajar didasarkan pada Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator. Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar ini dijadikan sebuah arahan dan landasan peneliti dalam mengembangkan materi pokok yang berpengaruh pada kegiatan pembelajaran.
Sedangkan Indikator ini dijadikan sebagai dasar pencapaian pada proses pembelajaran. Indikator ini juga dapat berupa aspek kognitif, afektif, dan
psikomotor sehingga proses pembelajaran akan seimbang. Berdasarkan SK, KD dan Indikator peneliti merumuskan tujuan penggunaan bahan ajar yaitu
agar anak dapat belajar sambil bermain dan menumbuhkan rasa cinta tanah air berdasarkan informasi-informasi pada bahan ajar tersebut.
b. Menentukan materi yang diintegrasikan dalam bahan ajar.
Berdasarkan silabus pada kelas III SD terdapat tema Kegiatan Sehari-hari. Pada tema tersebut terdapat beberapa integrasi mata pelajaran seperti IPA, IPS,
Bahasa Indonesia, PKn, dan Matematika. Kemudian peneliti melihat KD dan indikator pada setiap mata pelajaran tersebut. Setelah itu peneliti menentukan
beberapa indikator dari mata pelajaran yang dapat diintegrasikan dan sesuai dengan pengembangan karakter cinta tanah air. Mata pelajaran yang peneliti
tentukan yaitu IPS, Bahasa Indonesia, PKn, dan Matematika dengan SK, KD, dan Indikator sebagai berikut:
