1. Home
  2. Lainnya

HIPOTESIS PENELITIAN KAJIAN PUSTAKA

53 Melalui penggunaan metode ini, diharapkan para peserta didik dapat memiliki minat yang positif sehingga nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran K3LH pun akan berubah menjadi lebih maksimal. Dengan demikian, dapat diasumsikan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif tipe team quiz akan dapat memberi kontribusi terhadap minat belajar dan pencapaian kompetensi menghadapi situasi darurat pada peserta didik di SMK Negeri 2 Godean. Gambar 1. Paradigma Penelitian dengan Satu Variabel Dependen dan Dua Variabel Dependen Keterangan: R : Pemilihan kelas secara random X : Metode pembelajaran aktif tipe team quiz Y 1 : Minat belajar peserta didik Y 2 : Pencapaian kompetensi peserta didik

D. HIPOTESIS PENELITIAN

Berdasarkan deskripsi teori dan kerangka berfikir di atas, maka diajukan hipotesis sebagai berikut: Ha 1 : Ada pengaruh penerapan metode team quiz terhadap minat belajar peserta didik kelas X Busana Butik SMK Negeri 2 Godean pada mata pelajaran K3LH. Ha 2 : Ada pengaruh penerapan metode team quiz terhadap pencapaian kompetensi peserta didik kelas X Busana Butik SMK Negeri 2 Godean pada mata pelajaran K3LH. X Y 1 Y 2 R 54

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Eksperimen

Desain penelitian merupakan penuntun dan penentu arah berlangsungnya proses penelitian secara benar dan tepat sesuai dengan tujuan penelitian Jonathan Sarwono, 2006: 79. Penelitian tentang pengaruh metode pembelajaran aktif tipe team quiz terhadap minat belajar dan pencapaian kompetensi mata pelajaran K3LH pada peserta didik SMK Negeri 2 Godean ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono 2006: 107, metode penelitian eksperimen dapat diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperiment dengan tipe two-group posttest only. Sampel yang digunakan untuk kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol diambil secara random dari populasi tertentu. Rancangan ini menggunakan dua kelompok subjek. Salah satunya diberi perlakuan yang disebut dengan kelompok eksperimen sedangkan kelompok lain diberi perlakuan seperti biasanya dan disebut sebagai kelompok kontrol. Setelah beberapa saat, kedua kelompok diberikan tes yang sama sebagai tes akhir posttest. Hasil kedua test akhir dibandingkan diuji perbedaannya. Pengaruh dari perlakuan yang diberikan akan ditunjukkan dari perbedaan yang berarti signifikan antara kedua hasil test akhir pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Desain rancangan penelitian ini digambarkan sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penerapan Metode Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Darul Ma'arif Jakarta Selatan

2 18 139

PENERAPAN METODE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA Penerapan Metode Quiz Team Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipa Sd Negeri Ii Tekaran Tahun Aj

0 0 15

STUDI PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN MEMBACA GAMBAR TEKNIK DASAR DI SMK NEGERI 2 BANDUNG.

0 3 38

PENINGKATAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) DI SMK NEGERI 2 GODEAN

0 0 4

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENGARUH METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

1 4 205

IMPLEMENTASI METODE BELAJAR AKTIF TIPE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT CHASIS DI SMK DIPONEGORO.

0 0 147

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 0 244

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158