1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Sumber Belajar Tujuan Pembelajaran

E. Penilaian

1. Teknik penilaian : Tes obyektif posttest 2. Bentuk instrumen penilaian : Tes pilihan ganda 3. Instrumen soal : Terlampir

F. Sumber Belajar

1. Euis Honiatri, Tintin Astini, dan Endang Tri Murti. 2010. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan, Keamanan Kerja, dan Lingkungan Hidup K3LH. Bandung: CV Armico 2. Sutrisno dan Kusmawan Ruswandi. 2007. Prosedur Keamanan, Keselamatan, Kesehatan Kerja. Jakarta: Yudhistira Godean, Mei 2013 Mahasiswa, Afriliya Evi Qur’anni NIM 09513241031 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Kontrol Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Godean Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan KelasSemester : X2 Program Studi Keahlian : Tata Busana Kompetensi Keahlian : Busana Butik Standar Kompetensi : Menerapkan K3 dan Lingkungan Hidup Kompetensi Dasar : Menghadapi Situasi-Situasi Darurat KKM : 75 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pendidikan Karakter Budaya BangsaJawa Nilai-nilai yang ditanamkan untuk memperkuat karakter budaya bangsa adalah: 1. Rasa tanggungjawab yaitu sikap dan perilaku untuk melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru. 2. Displin yaitu tindakan yang selalu tertib dalam mengumpulkan tugas yang diberikan guru. 3. Teposliro yaitu sikap dan perilaku menghargai sesama manusia. 4. Unggah ungguh yaitu sikap dan perilaku tata krama kepada yang lebih tua dan sesama. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengetahui jenis bahaya ditempat kerja 2. Memahami tanda peringatan bahaya di tempat kerja dan di tempat umum 3. Mengidentifikasi situasi yang dapat menimbulkan bahaya 4. Mengetahui prosedur keadaan darurat di perusahaan tempat umum disesuaikan dengan kondisi perusahaan tempat umum tersebut

5. Mengetahui sikap dan tindakan saat mengetahui situasi darurat

6. Mengetahui langkah-langkah penanganan situasi darurat

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengetahui jenis bahaya ditempat kerja 2. Peserta didik dapat memahami tanda peringatan bahaya di tempat kerja dan di tempat umum 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi situasi yang dapat menimbulkan bahaya 4. Peserta didik dapat mengetahui prosedur keadaan darurat di perusahaan tempat umum disesuaikan dengan kondisi perusahaan tempat umum tersebut 5. Peserta didik dapat mengetahui sikap dan tindakan saat mengetahui situasi darurat 6. Peserta didik dapat mengetahui langkah-langkah penanganan situasi darurat

B. Materi Pokok Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penerapan Metode Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Darul Ma'arif Jakarta Selatan

2 18 139

PENERAPAN METODE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA Penerapan Metode Quiz Team Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipa Sd Negeri Ii Tekaran Tahun Aj

0 0 15

STUDI PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN MEMBACA GAMBAR TEKNIK DASAR DI SMK NEGERI 2 BANDUNG.

0 3 38

PENINGKATAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) DI SMK NEGERI 2 GODEAN

0 0 4

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENGARUH METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

1 4 205

IMPLEMENTASI METODE BELAJAR AKTIF TIPE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT CHASIS DI SMK DIPONEGORO.

0 0 147

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 0 244

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158