1. Home
  2. Lainnya

Materi Pokok Pembelajaran Metode dan Media Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran No

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengetahui jenis bahaya ditempat kerja 2. Peserta didik dapat memahami tanda peringatan bahaya di tempat kerja dan di tempat umum 3. Peserta didik dapat mengidentifikasi situasi yang dapat menimbulkan bahaya 4. Peserta didik dapat mengetahui prosedur keadaan darurat di perusahaan tempat umum disesuaikan dengan kondisi perusahaan tempat umum tersebut 5. Peserta didik dapat mengetahui sikap dan tindakan saat mengetahui situasi darurat 6. Peserta didik dapat mengetahui langkah-langkah penanganan situasi darurat

B. Materi Pokok Pembelajaran

1. Jenis bahaya ditempat kerja 2. Tanda peringatan bahaya di tempat kerja dan di tempat umum 3. Situasi yang dapat menimbulkan bahaya 4. Prosedur keadaan darurat di perusahaantempat umum disesuaikan dengan kondisi perusahaantempat umum tersebut 5. Sikap dan tindakan saat mengetahui situasi darurat 6. Langkah-langkah penanganan situasi darurat

C. Metode dan Media Pembelajaran

1. Metode : Ceramah 2. Media : Handout

D. Kegiatan Pembelajaran No

Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan salam. b. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. c. Melakukan apersepsi untuk mengetahui seberapa jauh pengetahuan peserta didik tentang jenis bahaya ditempat kerja, tanda peringatan bahaya ditempat kerja dan di tempat umum, situasi yang dapat menimbulkan bahaya, prosedur keadaan darurat di perusahaantempat umum disesuaikan dengan kondisi perusahaantempat umum tersebut, sikap dan tindakan saat mengeetahui situasi darurat, langkah penanganan situasi darurat. 10 menit 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi, peserta didik mencermati handout yang telah diberikan tentang jenis bahaya ditempat kerja, tanda peringatan bahaya ditempat kerja dan di tempat umum, situasi yang dapat menimbulkan bahaya, prosedur keadaan darurat di perusahaantempat umum disesuaikan dengan kondisi perusahaantempat umum tersebut, sikap dan tindakan saat mengetahui situasi darurat, langkah penanganan situasi darurat. b. Guru menjelaskan materi. c. Elaborasi, guru memberikan penugasan kepada peserta didik untuk berdiskusi kelompok mendiskusikan istilah yang belum dimengerti untuk didiskusikan dalam kelas. d. Konfirmasi, peserta didik berdiskusi tentang materi yang belum dimengerti dan guru memberikan umpan balik serta penguatan tentang materi yang didiskusikan. 70 menit 3 Kegiatan Penutup a. Akhiri pelajaran dengan menyimpulkan materi pembelajaran. b. Peserta didik mengerjakan soal posttest. c. Menutup kegiatan pembelajaran dengan salam. 10 menit

E. Penilaian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penerapan Metode Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di Mts Darul Ma'arif Jakarta Selatan

2 18 139

PENERAPAN METODE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA Penerapan Metode Quiz Team Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Ipa Sd Negeri Ii Tekaran Tahun Aj

0 0 15

STUDI PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN MEMBACA GAMBAR TEKNIK DASAR DI SMK NEGERI 2 BANDUNG.

0 3 38

PENINGKATAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) DI SMK NEGERI 2 GODEAN

0 0 4

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENGARUH METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

1 4 205

IMPLEMENTASI METODE BELAJAR AKTIF TIPE QUIZ TEAM UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT CHASIS DI SMK DIPONEGORO.

0 0 147

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS X DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 0 244

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET DAN METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU PASSEPOILLE DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

4 7 158