57
BAB I V HASI L PENELI TI AN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Depok yang berlokasi di Jln. STM Pembangunan, Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, Daerah I stimewa
Yogyakarta dengan subyek siswa kelas X jurusan Audio Video. Dalam penelitian ini dibahas tiga variabel yang terdiri dari 2 variabel bebas
dan satu variabel terikat, variabel bebas yang dimaksud yaitu Motivasi Belajar X
1
dan Persepsi Siswa Tentang Kondisi Fasilitas Laboratorium Elektronika Dasar X
2
serta satu variabel terikat yaitu Prestasi Belajar Mata Pelajaran Praktik Teknik Elektronika Y. Pada bagian ini akan disajikan deskripsi data masing-
masing variabel berdasarkan data yang telah dilakukan olah data dilihat dari nilai rata-rata mean, median, modus dan standar deviasi. Selain itu akan disajikan
pula tabel distribusi frekuensi dan diagram batang dari distribusi kecenderungan skor.
2. Data Variabel Motivasi Belajar X
1
Variabel Motivasi Belajar X
1
diperoleh melalui angket yang terdiri dari 28 butir pertanyaan. Dari hasil analisis data dari 32 responden yang diolah melalui
perhitungan serta analisis program SPSS version 16.0 for Windows,
menunjukkan bahwa variabel Motivasi Belajar diperoleh skor tertinggi sebesar 92 dari skor tertinggi yang mungkin tercapai sebesar 4x28 = 114, dan skor
terendah sebesar 69 dari skor terendah yang mungkin dicapai sebesar 1x28 =
58 28. Dari skor tersebut diperoleh harga mean M sebesar 80, modus Mo
sebesar 82,1, median Me sebesar 80,5, dan standar deviasi SD sebesar 5,35. Untuk mengetahui jumlah kelas interval digunakan rumus Sturges
Sturges Role, yaitu jumlah kelas k = 1 + 3,3 log n Sugiyono, 2010: 36, maka dapat
diketahui jumlah kelas interval adalah 5,97 dan rentang data sebesar 24. Dengan diketahui rentang data maka dapat diperoleh panjang kelas interval masing-
masing kelompok yaitu rentang data dibagi dengan jumlah kelas sebesar 24 5,97 = 4,02 atau jika dibulatkan ke bawah menjadi 4. Data selengkapnya
dapat dilihat pada lampiran 4. Adapun distribusi frekuensi skor variabel Motivasi Belajar dapat dilihat pada tabel 13 berikut ini:
Tabel 13. Distribusi Frekuensi Skor Variabel Motivasi Belajar No
I nterval Frekuensi f
Relatif 1
69-72 2
6,25
2
73-76 8
25
3
77-80 6
18,75
4
81-84 10
31,25
5
85-88 4
12,5
6
89-92 2
6,25
Jumlah 32
100
59 Berdasarkan tabel 13, dapat digambarkan histogram sebagai berikut:
Gambar 2. Histogram Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar Pengidentifikasian kecenderungan variabel Motivasi Belajar Mata Pelajaran
Praktik Teknik Elektronika dikategorikan menjadi empat macam yaitu sangat tinggi, tinggi, rendah dan sangat rendah. Berdasarkan hasil analisis yang telah
dilakukan, diperoleh harga mean M sebesar 80 dan standar deviasi SD sebesar 5,35. Setelah diketahui harga mean M dan standar deviasi SD,
kemudian dapat dibuat distribusi frekuensi kecenderungan sebagai berikut: Tabel 14. Distribusi Kecenderungan Variabel Motivasi belajar
No Skor
Frekuensi Relatif Kategori
1
X ≥
85,35 5
15,625 Sangat Tinggi
2 85,35
X ≥
80 15
46,875 Tinggi
3 80
X ≥
74,65 5
15,625 Rendah
4 X 74,65
7 21,875
Sangat Rendah Jumlah
32 100
2 8
6 10
4 2
2 4
6 8
10 12
F rek
u en
si
Interval
69-72 73-76
77-80 81-84
85-88 89-92
60 Berdasarkan tabel 14 tersebut, dapat digambarkan
pie chart sebagai berikut:
Gambar 3. Pie Chart Kecenderungan Variabel Motivasi Belajar
Dari gambar 3, peserta didik kelas X Program Keahlian Audio Video SMK Negeri 2 Depok yang mempunyai Motivasi Belajar sangat tinggi sebanyak 5 siswa
atau 15,63 , Motivasi Belajar tinggi sebanyak 15 siswa atau 46,88 , Motivasi belajar rendah sebanyak 5 siswa atau 15,63 dan Motivasi Belajar sangat
rendah sebanyak 7 siswa atau 21,88 . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa peserta didik kelas X Program Keahlian Audio Video SMK Negeri 2 Depok
yang memiliki Motivasi Belajar sangat tinggi dan tinggi lebih besar jumlahnya jika dibandingkan rendah dan sangat rendah.
3. Data Variabel Persepsi Sisw a Tentang Kondisi Fasilitas Laboratorium Elektronika Dasar X
Kategori