C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Mendeskripsikan komponen-komponen pasif dalam rangkaian listrik arus searah
2. Menggunakan komponen-komponen pasif dalam rangkaian listrik arus searah
3. Mendeskripsikan sumber daya dalam rangkaian listrik arus searah 4. Menggunakan sumber daya dalam rangkaia listrik arus searah
5. Mendeskripsikan hukum Ohm dan hukum Kirchoff untuk rangkain seri, paralel, dan campuran
6. Mengunakan hukum Ohm dan hukum Kirchoff untuk rangkain seri, paralel, dan campuran
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan peserta didik dapat : 1. Menggunakan komponen pasif dalam rangkaan listrik arus searah
2. Mengunakan sumer daya arus dan tegangan dalam rangkaian listrik arus searah
3. Mendeskripsikan dan mengunakan prinsip hukum Ohm dan Kirchoff untuk rangkaian seri, paralel, dan campuran dalam rangkaian listrik arus searah
E. MATERI PEMBELAJARAN
--Terlampir —
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik scientific. 2. Penerapan model pembelajaran post solution posing menggunakan
kelompok diskusi yang berbasis pengajuan masalah. 3. Demonstrasi, diskusi, presentasi, pemecahan masalah, dan Tanya jawab.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran :
4 Kegiatan Awal 30 menit a Guru mengucapkan salam pembuka, menyiapkan dan memimpin
siswa untuk menyanyikan lagu Indonesia Raya. 6 menit b Guru mempresensi kehadiran siswa. 3 menit
c Guru menyampaikan tujuan, manfaat kompetensi dasar menggunakan elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah
yang dipelajari. Di samping itu, disampaikan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing yang dilakukan selama
proses pembelajaran. 9 menit d Guru memotivasi siswa agar lebih bersemangat mengikuti proses
pembelajaran. 6 menit e Guru menyampaikan secara garis besar materi kompetensi dasar
menggunakan elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah. 6 menit
5 Kegiatan Inti 280 menit m Siswa memperhatikan penjelasan awal dari guru mengenai materi
kompetensi dasar menggunakan elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah secara cermat dan teliti. 40 menit
n Siswa diberi kesempatan terlebih dahulu untuk bertanya mengenai materi yang termasuk kompetensi dasar menggunakan eleman
pasif dalam rangkaian listrik arus searah. 20 menit o Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing
kelompok beranggotakan 5-6 orang siswa secara heterogen, Setiap kelompok diberi tugas masing-masing membuat 1 soal
dengan materi kompetensi dasar menggunakan elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah Problem Posing. 20 menit
p Guru memberikan contoh soal kepada siswa untuk didiskusikan di masing-masing kelompok. 20 menit
q Guru meminta siswa untuk memodifikasi atau merevisi soal tanpa merubah secara keseluruhan isi soal yang telah dicontohkan guru
untuk menghasilkan soal-soal yang baru. Hal ini yang dimaksud dari model pembelajaran Post Solution Posing. 30 menit
r Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk membuat soal sesuai
dengan yang diminta guru. Siswa diminta berpikir bersama untuk membuat jawaban atas soal yang telah dibuat. 40 menit
s Siswa menyerahkan soal hasil diskusi kelompok dan jawabanya kepada guru. 10 menit
t Guru menukarkan soal yang telah dimodifikasi dari masing-masing
kelompok untuk dikerjakan di kelompok yang berbeda. 10 menit u Siswa mengerjakan soal hasil modifikasi dari kelompok lain dan
mengumpulkan hasilnya kepada guru. 30 menit v Guru menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerjanya. Dalam hal ini, kelompok lain yang tidak presentasi dapat mengajukan pertanyaan dan saran. 25 menit
w Guru melakukan konfirmasi mengenai kebenaran hasil kerja kelompok presentasi dan memberi kesempatan kepada siswa
untuk bertanya. 25 menit x Guru memberikan penghargaan berupa hadiah kepada kelompok
terbaik. 10 menit 6 Kegiatan Akhir 90 menit
a Siswa dengan pengarahan guru menyimpulkan hasil belajar yang telah dicapai mengenai materi kompetensi dasar menggunakan
elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah. 10 menit b Guru membagikan soal untuk megukur kompetensi hasil belajar
siswa. 60 menit c Guru menyampaikan pesan-pesan moral kepada siswa agar lebih
giat dalam belajar 10 menit d Guru memberikan gambaran mengenai materi Dasar dan
Pengukuran Listrik yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 5 menit
e Guru menutup dengan doa dan salam. 5 menit
H. Sumber Belajar, Media, Alatbahan
Kategori