PERTEMUAN PERTAMA
I.
Pendahuluan 10 Menit
.1
Apersepsi : Memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang bangun ruang tabung.
.2
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan luas selimut dan luas permukaan tabung.
II. Kegiatan Inti 60 Menit NO
URAIAN
EKSPLO RASI
ELABOR ASI
KONFIR MASI
1 Membahas PR dan Guru membimbing peserta didik dalam
pembentukan kelompok V
2 Peserta didik diberikan model-model tabung
V V
3 Peserta didik bersama-sama dengan kelompoknya
berdiskusi menentukan luas sisi tabung menggunakan model tabung yang telah disediakan oleh guru atau yang
dibawa oleh siswa sendidri V
V
4 Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil
diskusinya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. V
V
5 Guru membimbing peserta didik membahas cara
menentukan luas sisi tabung, seperti pada contoh 1, 2, dan 3 halaman 71 daqn 72.
V V
6 Peserta didik diberi latihan soal oleh guru latihan soal-
soal yang terdapat pada buku paket halaman 72 dan 73 , latihan 2 nomor 1 sampai 9.
V V
7 Peserta didik mengerjakan latihan secara mandiri
guru sebagai fasilitator. V
V V
8 Perwakilan peserta didik dalam setiap kelompok
mempresentasikan hasil pekerjaannya V
V V
III.
Penutup 10 Menit
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas PR soal yang belum selesai dikerjakan dan tugas pada halaman 73.
PERTEMUAN KEDUA
I.
Pendahuluan 10 Menit
1.
Apersepsi : Memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang bangun ruang kerucut.
2.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan luas selimut dan luas permukaan kerucut.
II. Kegiatan Inti 60 Menit
NO URAIAN
EKSPLO RASI
ELABOR ASI
KONFIR MASI
1 Membahas PR dan Guru membimbing peserta didik dalam
pembentukan kelompok V
2 Peserta didik diberikan model-model kerucut
V V
3 Peserta didik bersama-sama dengan kelompoknya
berdiskusi menentukan luas sisi kerucut menggunakan model kerucut yang telah disediakan oleh guru atau yang
dibawa oleh siswa sendidri V
V
4 Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil
diskusinya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. V
V
5 Guru membimbing peserta didik membahas cara
menentukan luas sisi kerucut, seperti pada contoh 1-2 halaman 74 dan 75
V V
6 Peserta didik diberi latihan soal oleh guru latihan soal-
soal yang terdapat pada buku paket halaman 76-77 , latihan 3 nomor 1 sampai 8
V V
7 Peserta didik mengerjakan latihan secara mandiri
guru sebagai fasilitator. V
V V
8 Perwakilan peserta didik dalam setiap kelompok
mempresentasikan hasil pekerjaannya V
V V
III.
Penutup 10 Menit
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas PR soal yang belum selesai dikerjakan dan tugas
siswa pada halaman 76-77.
PERTEMUAN KETIGA
I.
Pendahuluan 10 menit
1 Apersepsi : Memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang bangun ruang bola.
2 Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan luas permukaan bola.
II. Kegiatan Inti 60 menit
