B. Materi Ajar
Ruang sampel dan titik sampel.
C. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran
: Kooperatif learning b. Metode Pembelajaran
: - Investigasi kelompok - Diskusi kelompok
- Tanya jawab - Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan
i.
Pendahuluan 10 Menit
1. Apersepsi : Membahas PR. 2. Motivasi : Menyampaikan hasil belajar dan indikator pencapaiannya.
Menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan adalah model pembelajaran kooperatif.
ii. Kegiatan Inti 60 Menit
NO URAIAN
EKSPLO RASI
ELABOR ASI
KONFIR MASI
1 Membahas PR dan Guru membimbing peserta didik dalam
pembentukan kelompok V
V 2
Dengan berdiskusi dalam kelompok masing-masing, peserta didik diharapkan dapat menentukan ruang
sampel, dan titik sampel suatu percobaan, dan menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan
mendata titik sampelnya, seperti pada halaman 136 – 138 yaitu titik sampel dan ruang sampel satu mata uang
logam, sebuah dadu, gua mata uang logam, dua dadu, dan mata uang dengan dadu.
V V
3 Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil
diskusinya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi, serta guru membimbingnya
V V
4 Peserta didik bersama-sama dengan kelompoknya
mengerjakan tugas latihan soal-soal yang terdapat pada buku paket halaman 139, latihan 8 nomor 1 sampai 8.
V V
5 Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil
diskusinya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. V
V V
iii.
Penutup 10 Menit
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas PR soal yang belum selesai dikerjakan dan tugas halaman 140.
. E. Sumber Belajar:
1. Buku Sumber :- Paket Matematika untuk SMPMTs kelas IX, M.Cholik AdinawanSugijono, Erlangga, 2007
- Super Matematika untuk SMPMts Kelas IX, Yudi Rochman, EISES, 2008
- Cermat Matematika 3A, Husein Tampomas, Yudistira, 2007
2. Bahan dan Alat : uang logam Dadu
kelereng berwarna dan identik serta toples wadah tidak tembus pandang.
F. Penilaian
: Teknik
: Tes tertulis Bentuk Instrumen
: Tes Uraian Instrumen
: Pada percobaan mengetos tiga mata uang logam, tentukan :
a. ruang sampelnya dengan menggunakan diagram pohon, b. banyak titik sampelnya.
Jakarta, Juli 2010 Mengetahui,
Kepala SMPN 230 Jakarta Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Adriati, M.M. C. Riyanti Susilowati, S.Pd.,M.M.Pd.
NIP : 131 265 285 NIP : 132 106 971
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO : 11
S e k o l a h :
SMP Negeri 230 Jakarta Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas Semester :
IX 1 Ganjil
Standar Kompetensi : 4.
PELUANG Memahami peluang suatu kejadian.
Kompetensi Dasar : 4.3 Menentukan Peluang Suatu Kejadian.
Indikator :
Menghitung peluang suatu kejadian majemuk.
Alokasi Waktu :
2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menghitung peluang suatu kejadian majemuk.
B. Materi Ajar
Kejadian Majemuk.
C. Model dan Metode Pembelajaran a. Model Pembelajaran
: Kooperatif learning b. Metode Pembelajaran
: - Investigasi kelompok - Diskusi kelompok
- Tanya jawab - Penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan
I.
Pendahuluan 10 Menit
1. Apersepsi : Membahas PR. Mengulang titik sampel dan ruang sampel.
2. Motivasi : Menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan, yaitu model pembelajaran kooperatif.
II. Kegiatan Inti 60 Menit NO
URAIAN
EKSPLO RASI
ELABOR ASI
KONFIR MASI
1 Membahas PR dan Guru menjelaskan rumus menentukan
peluang V
V 2
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok
V 3
Dengan berdiskusi dalam kelompok masing-masing, peserta didik diharapkan dapat menentukan peluang
masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu V
V
percobaan tiga mata uang logam dan dua dadu, seperti contoh 1 dan 2 halaman 141 dan 142.
4 Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil
diskusinya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi, serta guru membimbingnya
V V
5 Peserta didik bersama-sama dengan kelompoknya
mengerjakan tugas latihan soal-soal yang terdapat pada buku paket halaman 142, latihan 9 nomor 1 sampai 8.
V V
6 Masing-masing kelompok diminta menyampaikan hasil
diskusinya, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. V
V V
III.
Penutup 10 menit
1. Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta membuat rangkuman. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas PR.
E. Sumber Belajar:
Kategori