2.2 Penelitian yang Relevan
Beberapa hasil penelitian yang telah dilakukan yang terkait dengan penelitian ini adalah:
1. Penelitian Yuwono dan Wahidah 2013 terhadap siswa SMP kelas VII menunjukkan bahwa penerapan strategi Think Talk Write TTW dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII secara signifikan. 2. Penelitian Hidayat 2012 meneliti tentang peningkatan kemampuan berpikir
kreatif melalui strategi Think Talk Write TTW 3. Penelitian Adirakasiwi 2014 meneliti tentang peningkatan kemampuan
berpikir kreatif melalui pembelajaran matematika dengan menggunakan Open- Ended
4. Penelitian Astuti 2012 menyimpulkan bahwa pembelajaran yang dilakukan dengan Hands on Activity menyebabkan kemampuan berpikir kreatif
meningkat.
2.3 Kerangka Berpikir
Berdasarkan hasil pengamatan peneliti saat Praktik Pengalaman lapangan PPL dan wawancara dengan salah satu guru matematika kelas VII SMP Negeri 7
Semarang Bapak Subwa, S.Pd. kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP Negeri 7 Semarang masih rendah. Hal ini mengakibatkan hasil pembelajaran yang
diharapkan tidak terjadi. Pembelajaranpun menjadi kurang menyenangkan karena siswa belum dapat menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru dengan baik.
Materi segiempat dipilih dalam penelitian ini dikarenakan berdasarkan daya serap ujian nasional tahun ajaran 20122013 pada kemampuan uji menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan bangun datar masih rendah bila dibandingkan dengan materi lainnya. Selain itu materi ini merupakan salah satu bagian dari
geometri yang memungkinkan untuk melihat kemampuan berpikir kreatif siswa. Kompetensi dasar dalam materi segiempat tersebut memuat indikator-indikator
yang memungkinkan siswa untuk memenuhi aspek kemampuan berpikir kreatif yaitu kelancaran, keluwesan, keaslian, dan kerincian.
Selain memilih materi yang tepat, untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dibutuhkan strategi dan pendekatan pembelajaran yang
berorientasi pada proses belajar siswa yang dapat mendorong siswa untuk menemukan atau memperoleh ide-ide mereka terutama yang berkaitan dengan
materi segiempat melalui pengamatan, percobaan dan pertanyaan yang dapat menuntun siswa untuk memahami konsep matematika yang kemudian dapat
menemukan solusi dari permasalahan yang diberikan. Dengan demikian kemampuan berpikir kreatif siswa pun akan meningkat karena siswa diarahkan
untuk menemukan ide-ide melalui pengamatan, percobaan dan pertanyaan. Pembelajaran dengan strategi Think Talk Write TTW, siswa dalam proses
pembelajaran diajarkan untuk memikirkan, membicarakan, dan menulis apa yang mereka pelajari sehingga mereka dapat memahami dan kemudian menyelesaikan
permasalahan yang diberikan. Oleh karena itu, strategi TTW diharapkan dapat diimplementasikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP kelas VII
pada materi segiempat.