Teori Belajar Bruner Teori Pembelajaran yang Mendukung .1 Teori Vygotsky
dipergunakan siswa untuk menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan konsep berikut.
Bruner dalam Suherman et al. 2003: 44 mengemukakan bahwa dalam proses belajar anak melewati 3 tahap yang dijabarkan sebagai berikut.
1. Tahap Enaktif Dalam tahap ini anak secara langsung terlibat dalam memanipulasi mengotak-
atik objek. 2. Tahap Ikonik
Tahap ikonik kegiatan yang dilakukan anak berhubungan dengan mental, yang merupakan gambaran dari objek-objek yang dimanipulasinya. Anak tidak
langsung memanipulasi objek seperti yang dilakukan siswa dalam tahap enaktif.
3. Tahap Simbolik Dalam tahap ini anak memanipulasi simbol-simbol atau lambang-lambang
objek tertentu. Anak tidak lagi terikat dengan objek-objek pada tahap sebelumnya. Siswa pada tahap ini sudah mampu menggunakan notasi tanpa
ketergantungan terhadap objek riil.
Dari tiga tahap dalam teori Bruner tersebut, siswa diarahkan untuk belajar secara mandiri dengan mencoba sendiri. Dengan kata lain, konsep atau
pengetahuan yang mereka dapat setelah mencoba merupakan transformasi dari pengalaman siswa selama pembelajaran. Teori belajar Bruner dalam penelitian ini
bersesuaian dengan Hands On Activity di mana siswa dihadapkan pada benda konkret yaitu membuat model persegi panjang dan persegi kemudian
diaplikasikan dengan memanipulasi objek ke dalam bentuk ilustrasi gambar dan selanjutnya memanipulasi objek tersebut kedalam simbol-simbol objek tertentu.