1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

8

B. Identifikasi Masalah

Bertolak dari latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut. 1. Guru kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran IPS sehingga menimbulkan kebosanan dan pembelajaran kurang bermakna. 2. Guru kurang menggunakan metode yang bervariasi, sehingga pembelajaran kurang menarik. 3. Belum pernah diterapkannnya model Quantum Teaching dalam proses pembelajaran IPS. 4. Rendahnya hasil belajar siswa kelas VC SD N Jumoyo 2 dalam mata pelajaran IPS masih rendah dibandingkan dengan mata pelajaran lain.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, agar permasalahan yang akan diteliti lebih terarah dan mendalam maka peneliti membatasi penelitian ini s ebagai berikut. 1. B elum pernah diterapkannya model Quantum Teaching dalam proses pembelajaran IPS. 2. Rendahnya hasil belajar siswa kelas VC SD N Jumoyo 2 dalam mata pelajaran IPS masih rendah dibandingkan dengan mata pelajaran lain. Peneliti berupaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui penggunaan model Quantum Teaching di kelas VC SDN Jumoyo 2 Kecamatan Salam Kabupaten Magelang. 9

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang, identifikasi dan batasan masalah yang telah dikemukakan pada bagian terdahulu, maka rumusan masalah yang dapat peneliti ajukan adalah sebagai be rikut : “Bagaimanakah penggunaan Model Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar IPS bagai siswa kelas VC SDN Jumoyo 2 Kecamatan Salam Kabupaten Mage lang?”

E. Tujuan Penelitian

Dari latar belakang tersebut, maka tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui model Quantum Teachingdi kelas VC SD Negeri Jumoyo 2 Kecamatan Salam Kabupaten Magelang.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar IPS (Quasi Experiment di SMP Negeri 178 Jakarta)

1 13 287

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VIII Peningkatan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Ke

0 2 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS V SD ALWASHLIYAH JL NEGARA NO 97 KECAMATAN MEDAN-TEMBUNG TA 2011/2012.

0 1 20

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 JATIHARJO KECAMATAN JATIPURO KAB

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VC SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 15

PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VC SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 8

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL QUANTUM Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Simo Boyolali Tahun 2011/2012.

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Menerapkan Model Word Square Pada Siswa Kelas V SDNegeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri

0 1 16

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PROSEDURAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA.

1 3 49

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI DEMAKIJO 1 GAMPING SLEMAN.

0 6 275