1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

57 diamati atau diteliti”. Ngalim Purwanto 2006: 149 mengemukakan observasi dapat dilakukan dengan dua cara yaitu: a. Structured or controlled observation Observasi yang direncanakan, terkontrol dilakukan oleh pengamat dengan menggunakan pedoman sebagai instrumen pengamatan. b. Unstructured or informal observation Observasi informal atau tidak direncanakan dilakukan oleh pengamat dengan tidak menggunakan instrumen pengamatan. Teknik observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi sistematis dengan menggunakan pedoman sebagai instrumen pengamatan untuk menggambarkan proses pembelajaran dengan model Quantum Teaching mengenai aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran IPS.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik. Suharsimi Arikunto, 2006: 160. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1. Tes Hasil Belajar IPS Tes hasil belajar IPS dalam penelitian ini adalah tes tertulis yang berupa tes pilihan ganda yang disusun berdasarkan kisi-kisi instrumen tes tertulis yang telah disusun. Tes tertulis ini dilaksanakan setelah proses pembelajaran IPS berakhir pada setiap siklus untuk memperoleh data tentang hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS . Kisi-kisi hasil belajar dapat dilihat pada 58 lampiran 2. Tabel 3. Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar IPS Kompetensi Dasar Indikator Butir Item ∑ C1 C2 C3 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklama sikan kemerdekaan 1. Mengidentifikasi beberapa peristiwa penting menjelang proklamasi kemerdekaan 3,7,9, 12,18, 23 11, 20, 25 4, 17 11 2. Menyebutkan alat kemerdekaan NKRI. 1, 15, 22 2, 14, 16, 26,27, 29 30 10 3. Menyebutkan tokoh- tokoh yang berperan dalam Proklamasi. 5, 13, 24 8, 21 5 4. Memberikan contoh- cara menghargai jasa-jasa pahlawan. 6, 10, 19, 28 Jumlah 30 2.4 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam mempertahan kan kemerdekaan 1. Mengidentifikasi beberapa peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan. 2, 3, 6, 10, 11 14, 26, 29 22, 30 10 2. Menyebutkan usaha diplomasi dan pengakuan kedaulatan. 1, 4, 5,19 13, 17, 18 20, 28 9 3. Memberikan contoh cara menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan 21, 25 8, 15, 27 7, 9, 12, 16, 23 11 Jumlah 30 59 2. Lembar Observasi Lembar observasi digunakan sebagai pedoman agar peneliti lebih terarah dalam melakukan observasi sehingga data yang didapatkan sesuai dengan keinginan. Lembar observasi ini merupakan daftar jenis kegiatan yang terdapat dalam indikator penerapan model Quantum Teaching. Observasi ini digunakan untuk mengamati proses pembelajaran dengan model Quantum Teaching mengenai aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran IPS berlangsung. Hasil pengamatan ditulis dalam lembar observasi yang telah disediakan. Tabel 3. Kisi-Kisi Pedoman Observasi terhadap PartisipasiSiswa dalam Pembelajaran IPS melalui Model Quantum Teaching Tabel 4. Kisi-Kisi Pedoman Observasi terhadap Aktifitas Guru dalam Pembelajaran IPS melalui Model Quantum Teaching Aspek Sub-Aspek No butir Banyak butir Partisipasi siswa dalam pembelajaran IPS melalui Model Quantum Teaching Tumbuhkan 1 1 Alami 2 1 Namai 3 1 Demonstrasikan 4 1 Ulangi 5 1 Rayakan 6 1 Jumlah 6 Aspek Sub-Aspek No butir Banyak butir Penerapan Model Quantum Teaching dalam pembelajaran IPS oleh guru Tumbuhkan 1, 10 2 Alami 2 1 Namai 3, 7 2 Demonstrasikan 4, 9, 11 3 Ulangi 5, 8 2 Rayakan 6, 12 2 Jumlah 12 60

G. Metode Analisis Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Model Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar IPS (Quasi Experiment di SMP Negeri 178 Jakarta)

1 13 287

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VIII Peningkatan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Model Discovery Learning Pada Siswa Ke

0 2 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS V SD ALWASHLIYAH JL NEGARA NO 97 KECAMATAN MEDAN-TEMBUNG TA 2011/2012.

0 1 20

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN BELAJAR KELOMPOK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 JATIHARJO KECAMATAN JATIPURO KAB

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VC SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 15

PENDAHULUAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBALIK (RECIPROCAL TEACHING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VC SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 8

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL QUANTUM Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Simo Boyolali Tahun 2011/2012.

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DENGAN MENERAPKAN MODEL WORD SQUARE PADA Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Dengan Menerapkan Model Word Square Pada Siswa Kelas V SDNegeri III Sempukerep, Sidoharjo, Wonogiri

0 1 16

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PROSEDURAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA.

1 3 49

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI DEMAKIJO 1 GAMPING SLEMAN.

0 6 275