28
B. Strategi Pembelajaran Aktif
Crossword Puzzle
1. Strategi Pembelajaran Aktif
Hamzah B. Uno 2010: 2 menjelaskan bahwa strategi pembelajaran merupakan cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar
untuk menyampaikan materi pembelajaran sehingga akan memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran, yang pada
akhirnya tujuan pembelajaran dapat dikuasainya di akhir pembelajaran. Strategi pembelajaran digunakan sebagai cara tertentu yang disusun secara
sistematis dan sesuai prosedur dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Dengan strategi pembelajaran
siswa lebih mudah memahami suatu pembelajaran dengan cara-cara yang lebih menarik.
Active Learning
atau strategi pembelajaran aktif merupakan strategi pembelajaran yang diharapkan dapat menjadikan suasana pembelajaran aktif
sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa Faridhatul Khasanah, dkk, 2014: 6. Mel Silberman 2014: 32 menyatakan bahwa active learning
merupakan sebuah kesatuan sumber kumpulan strategi-strategi pembelajaran yang komprehensif yang meliputi berbagai cara untuk membuat peserta didik
menjadi aktif. Pembelajaran aktif adalah suatu pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk belajar secara aktif Hisyam Zaini, dkk 2008: xiv.
Melalui pembelajaran aktif ini siswa mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan aktivitas fisik dan otak. Dengan strategi pembelajaran aktif
29
hasil dari proses pembelajaran lebih maksimal dan siswa merasa senang karena terlibat langsung dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran aktif
Active learning
dimaksudkan untuk
mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki oleh anak didik, sehingga sesuai dengan karakteristik pribadi yang mereka miliki Eveline
Siregar dan Hartini Nara, 2011: 106. Dengan pembelajaran aktif siswa membuat pembelajaran menjadi bermakna. Belajar yang bermakna terjadi
apabila siswa berperan aktif dalam proses belajar mengajar dan akhirnya mampu memahami dan mencapai tujuan pembelajaran.
Eveline Siregar dan Hartini Nara 2011:110 menyatakan bahwa belajar aktif menggunakan sumber belajar yang beranekaragam yang
diguanakan cecara optimal dalam proses pembelajaran. Sumber belajar yang dimanfaatkan tidak hanya sumber belajar yang ada di lingkungan sosial saja
tetapi yang ada di lingkungan luar sekolah. Sumber belajar yang ada diluar lingkungan sekolah diantaranya adalah komunitas masyarakat, objek atau
tempat-tempat tertentu, media,gejala alam, narasumber setempat seperti pemuka agama dan pemuka adat. Pemanfaatan sumber belajar yang bervariasi
ini agar menghasilkan pembelajaran yang lebih bermakna dan berkesan bagi siswa.
Adapun indikator-indikator dalam jenjang pembelajaran aktif menurut Siregar dan Hartini Nara 2010: 112 diantaranya adalah berfikir
komplek, memproses informasi, berkomunikasi efektif, bekerja sama dan
30
berdaya nalar efektif. Berdaya nalar efektif dapat dikategorikan menjadi tiga hal yaitu berupa disiplin diri, berpikir kritis dan berpikir kreatif.
Ujang Sukardi 2003: 9-11 menyebutkan bahwa komponen- komponen strategi belajar aktif active learning strategy dalam proses
belajar-mengajar adalah terdiri atas: a.
Pengalaman Pengalaman langsung mengaktifkan lebih banyak indra dari pada hanya
melalui mendengarkan. Melalui strategi pembelajaran aktif saat pembelajaran indra yang digunakan lebih banyak dengan mempelajarai,
mengalami dan melakukan sendiri kegiatan pembelajaran.. b.
Interaksi Belajar akan terjadi dan meningkat kualitasnya bila berlangsung dalam
suasana diskusi dengan orang lain, berdiskusi, saling bertanya dan mempertanyakan dan atau saling menjelaskan .
c. Komunikasi
Penggunaan pikiran dan perasaan, baik secara lisan maupun tulisan, merupakan kebutuhan setiap manusia dalam rangka mengungkapkan
dirinya untuk mencapai kepuasan. Penggunaan pikiran baik dalam rangka mengemukakan gagasan sendiri maupun menilai gagasan orang lain, akan
memantapkan pemahaman seseorang tentang apa yang sedang dipikirkan atau dipelajarai.
31
d. Refleksi
Refleksi dapat terjadi akibat adanya interaksi dan komunikasi. Umpan balik dari guru atau siswa lain terhadap hasil kerja seorang siswa yang
berupa pernyataan yang menantang membuat siswa berfikir dapat merupakan pemicu bagi siswa untuk melakukan refleksi tentang apa yang
sedang dipikirkan atau dipelajari. Sesuai dengan penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran aktif adalah suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan materi
pembelajaran sehingga akan memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran, yang pada akhirnya tujuan pembelajaran
dapat dikuasainya di akhir pembelajaran. Strategi pembelajaran digunakan sebagai cara tertentu yang disusun secara sistematis dan sesuai prosedur
dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan proses dan hasil belajar siswa. Pada mata pelajaran IPS, pembelajaran aktif sangat dibutuhkan karena
sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS bahwa dengan mempelajarai IPS kemampuan dalam diri siswa yang berupa bakat, minat dan kemampuan dapat
berkembang dengan baik memerlukan peran aktif siswa dalam pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tersebut dapat tercapai. Peran aktif siswa
tersebut berupa mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki oleh siswa saat pembelajaran berlangsung.
2. Crossword Puzzle
Kategori