76
Aspek yang Diamati Pert.I
Pert.II Ya
Tidak Ya
Tidak
14. Kejelasan dalam
menyampaikan materi √
√ 15.
Kejelasan menyampaikan penggunaan
crossword puzzle
√ √
16. Memandu siswa selama diskusi
kelompok menggunakan
crossword puzzle
√ √
17. Membahas hasil diskusi
kelompok bersama siswa √
√ 18.
Memberikan pujian secara verbal kepada siswa yang
mampu menjawab pertanyaan dengan benar
√ √
19. Memberikan penghargaan
kepada siswa yang berani menjawab pertanyaan
√ √
20. Mengajak siswa membuat
kesimpulan atas materi yang dipelajari
√ √
Skor 8
8 Rata-rata
8
Berdasarkan tabel di atas, skor rata-rata kinerja guru dalam menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe
crossword puzzle
pada siklus I adalah dari 10 point yang diamati, 8 point yang dilakukan guru,8 point
tersebut menunjukkan kinerja guru berkategori “Sangat Baik”.
4. Refleksi Tindakan Siklus I
Kegiatan refleksi dilakukan oleh peneliti dan guru kelas IV. Kegiatan ini bertujuan untuk membahas hal-hal yang menjadi hambatan atau
kendala yang muncul dalam pelaksanaan siklus I. Berikut adalah kendala- kendala yang muncul serta upaya perbaikan yang dilakukan.
77
Tabel 14. Kendala dan Perbaikan pada Refleksi Setelah Siklus I
No. Kendala
Perbaikan
a. Siswa
yang mengacungkan
tangan untuk
menjawab pertanyaan hampir 75, namun
hanya siswa-siswa yang sama saja
yang berkesempatan
menjawab. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa yang lain yang belum
menjawab untuk
menjawab pertanyaan.
b. Walaupun
peneliti sudah
menyediakan gambar
relatif besar, tetapi karena siswa terlalu
antusias mengikuti
pelajaran maka
siswa yang
duduk dibelakang tidak jelas dalam
melihat gambar. Penggunaan
gambar diganti
dengan video
yang memungkinkan
menayangkan gambar lebih banyak dan banyak
siswa yang dapat menjawab pertanyaan guru terkait dengan
gambar. Gambar juga berukuran lebih besar sehingga siswa yang
dibelakang
mampu melihat
dengan jelas. c.
Hampir 80
siswa sangat
bersemangat dan berebut untuk bertanya kepada guru terkait
crossword puzzle
, sehingga guru harus mengeluarkan suara yang
kencang untuk menjelaskan dan kondisi kelas menjadi gaduh.
Sebelum berkelompok
guru memberikan penjelasan kepada
siswa jika ingin bertanya angkat tangan dan harus bergantian.
d. Waktu yang diberikan guru untuk
siswa mengerjakan soal evaluasi kurang
dan guru
tidak memberitahu siswa waktu yang
diberikan untuk mengerjakan, sehingga ± 65 siswa terlambat
mengumpulkan
dan lambat
dalam mengerjakan. Mendiskusikan
dengan guru
terkait dengan waktu yang
dibutuhkan untuk mengerjakan sehingga
siswa dapat
mengerjakan sesuai
dengan waktu yang diberikan.
e. Guru kurang dalam memberikan
penghargaan berupa
ucapan verbal kepada siswa yang berani
maju ke depan dan menjawab dengan benar.
Berdiskusi dengan guru terkait dengan
penghargaan berupa
ucapan verbal yang diberikan untuk siswa.
78
No. Kendala
Perbaikan
f. Guru melewatkan satu langkah
pada kegiatan penutup yaitu membimbing siswa membuat
kesimpulan terkait dengan materi pelajaran.
Melakukan simulasi dan diskusi dengan
guru sebelum
melaksanakan tindakan kelas terkait dengan kesimpulan.
g. Pada siklus I skor rata-rata kelas
untuk hasil
belajar afektif
mencapai 15,46 dengan kategori “Baik”. Nilai rata-rata kelas
untuk hasil belajar kognitif adalah 75,37 dan mencapai
KKM. Siswa yang memperoleh nilai ≥75 sebanyak 20 siswa
71,42. Berdasarkan kriteria keberhasilan
yang sudah
ditetapkan maka penelitian pada siklus I ini belum cukup berhasil
karena keduanya
belum mencapai 85 dari jumlah
keseluruhan siswa Proses pembelajaran pada siklus
II lebih dioptimalkan dan guru lebih memancing keaktifan siswa
untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
dan memberikan
reward kepada siswa yang berani menjawab dan aktif dalam
kegiatan.
E. Deskripsi Tindakan Kelas Siklus II 1. Perencanaan Tindakan Siklus II
a. Menentukan jadwal penelitian
Pada hari kamis, 24 Maret 216 peneliti mengkonsultasikan jadwal penelitian siklus II kepada guru kelas V, sehingga ditentukan jadwal
penelitian seperti pada tabel di bawah ini: Tabel 15 . Jadwal Penelitian Siklus II
Pertemuan ke- HariTanggal
Pukul
1 Senin, 28 Maret 2016
9.50- 11.00 2
Rabu, 30 Maret 2016 11.00
– 12.10
