skor maksimal sebesar 137 dan skor keseluruhan 6197. Lebih jelasnya bisa dilihat pada lampiran halaman 112.
Untuk mengidentifikasi kecenderungan pada skor pendapat siswa tentang pengelolaan kelas ditetapkan berdasarkan skor ideal. Dari skor
ideal tersebut dikategorikan dalam 3 kategori yaitu baik, cukup baik dan kurang baik. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat di lampiran halaman
113. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, maka dapat dikelompokkan seperti tabel berikut:
Tabel 3. Pendapat Siswa tentang Pengelolaan Kelas
Dari harga rerata M sebesar 103,29 maka terdapat pada skor kecenderungan kategori antara 79-117 yang berarti masuk dalam kategori
cukup baik. Disimpulkan bahwa pengelolaan kelas yang dilakukan guru mata diklat membuat busana wanita kelas XI di SMK N 6 Purworejo
berada pada kategori cukup baik yaitu 81,7. Akan tetapi bila dirinci lebih mendalam, perolehan skor yang diatas rerata ada 28 siswa dengan
persentase 46,67. Sedangkan perolehan skor yang dibawah rerata ada 32 siswa dengan persentase 53,33 sehingga meskipun kategori sudah
berada pada kategori cukup baik namun pengelolaan kelas masih dikatakan belum berhasil. Berdasarkan hasil perhitungan dari rerata, dibuat
diagram pengelolaan kelas di atas dan di bawah rerata sebagai berikut : No.
Jarak Kelas Kategori
Frekuensi Relative 1. 118-156 Baik
11 18,3
2. 79-117 Cukup baik 49
81,7 3.
39-78 Kurang baik
Jumlah 60
100
Sumber: Data primer diolah
2. Pend
Mem Men
mata dari
digun dari
deng sebe
skor dilih
kelas yang
dikat Gamba
dapat Sisw mbuat Busa
nciptakan da Untuk me
a diklat mem aspek men
nakan instru penelitian
gan rerata M sar 89, simp
maksimal se hat pada lamp
Untuk m s ditinjau d
g optimal dit tegorikan da
Fr e
k u
e n
si
ar 1. Diagram Keberha
wa tentang ana Wanita
an Memelih
engungkap p mbuat busana
nciptakan da umen angket
ini diterang M sebesar 8
pangan baku ebesar 117 d
piran halama mengidentifik
dari aspek m tetapkan ber
alam 3 kateg
26 27
28 29
30 31
32
78 ‐103
ber
m Pendapat S silan Pengel
Pengelola a Kelas XI
hara Kondis
pendapat sisw a wanita kela
an memeliha t dengan jum
gkan bahwa 88,02, media
u SD sebesa dan skor kes
an 112. kasi kecend
menciptakan rdasarkan sk
gori yaitu b
3 belum
rhasil 104
Tingkat Keber
Siswa tentan lolaan Kelas
aan Kelas SMK N 6
si Belajar ya
wa tentang p as XI SMK N
ara kondisi mlah 32 buti
a 60 siswa an Me sebe
ar 11,08, sko eluruhan 52
derungan pa n dan meme
kor ideal. D baik, cukup
4 ‐156 berhasi
rhasilan
ng Tingkat
Guru Ma Ditinjau d
ang Optima
pengelolaan N 6 Purwore
belajar yan ir. Hasil desk
yang meng esar 87,5, m
or minimal s 81. Lebih je
ada skor p elihara kond
Dari skor ide baik dan ku
il
ata Diklat dari Aspek
al
kelas guru ejo ditinjau
ng optimal kriptif data
gisi angket modus Mo
sebesar 67, lasnya bisa
pengelolaan disi belajar
eal tersebut urang baik.
Perhitungan selengkapnya dapat dilihat di lampiran halaman 113-114. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut maka dapat dikelompokkan seperti
tabel berikut: Tabel 4. Kategori Pendapat Siswa tentang Pegelolaan Kelas Ditinjau dari
Aspek Menciptakan dan Memelihara Kondisi Belajar yang Optimal
Dari harga rerata M sebesar 88,02 maka terdapat pada skor kecenderungan kategori antara 65-96 yang berarti masuk dalam kategori
cukup baik. Disimpulkan bahwa pengelolaan kelas yang dilakukan guru mata diklat membuat busana wanita kelas XI ditinjau dari aspek
menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal di SMK N 6 Purworejo berada pada kategori cukup baik yaitu 75. Akan tetapi bila
dihitung lebih rinci perolehan skor yang diatas rerata ada 30 siswa dengan persentase 50. Sedangkan perolehan skor yang dibawah rerata ada 30
siswa dengan persentase 50 sehingga meskipun kategori sudah berada pada kategori cukup baik namun pengelolaan kelas masih dikatakan belum
berhasil. Berdasarkan tabel di atas dibuat diagram sebagai berikut : No.
Jarak Kelas Kategori
Frekuensi Relative 1. 97-128 Baik
15 25
2. 65-96 Cukup baik 45
75 3.
32-64 Kurang baik
60 100
Sumber: Data
primer diolah
