94
Gambar 9
Peningkatan Rata-Rata Nilai Pretest dan Posttest
Pada Indikator Kemampuan Menganalisis Masalah
e. Indikator Empati
Hasil uji efektivitas layanan konseling sebaya dalam meningkatkan resiliensi peserta didik pada indikator empati sebagai berikut:
Tabel 24
Hasil Uji t Paired Sample Test Resiliensi Peserta Didik Pada Indikator Empati
Hasil Rata-
rata Sd
Perbedaan rata-rata
Statistik uji t
Sig Sig.2
tailed Keterangan
Prettest 8,4000
1,50555 2,02485
9,214 0,909 0,000
Signifikan Posttest
14,3000 1,41814
Berdasarkan Tabel 24 pada indikator empati, hasil uji t paired sample test nilai perbandingan pretest dan posttest meningkat dan signifikan, karena
memiliki nilai sig 2. Tailed ≤ 0,05 0,000 ≤ 0,05. Jika dilihat dari rata-rata, maka pingkatan pada indikator empati pada hasil posttest lebih tinggi
20 40
60 80
100 120
indikator 4 pretest
posttest
95 dibandingkan hasil pretest. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan layanan
konseling sebaya lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan empati peserta didik. Peningkatan indikator empati peserta didik terlihat pada gambar
berikut ini:
Gambar 10
Peningkatan Rata-Rata Nilai Pretest dan Posttest Pada Indikator Empati
f. Indikator Efikasi Diri
Hasil uji efektivitas layanan konseling sebaya dalam meningkatkan resiliensi peserta didik pada indikator efikasi diri sebagai berikut:
Tabel 25
Hasil Uji t Paired Sample Test Resiliensi Peserta Didik Pada Indikator Efikasi Diri
Hasil Rata-
rata Sd
Perbedaan rata-rata
Statistik uji t
Sig Sig.2
tailed Keterangan
Prettest 14,4000
2,17051 2,79682
7,462 0,271 0,000
Signifikan Posttest
21,0000 2,78887
20 40
60 80
100 120
140 160
Indikator 5 pretest
posttest
96 Berdasarkan Tabel 25 pada indikator efikasi diri, hasil uji t paired
sample test nilai perbandingan pretest dan posttest meningkat dan signifikan, karena memiliki nilai sig 2. Tailed ≤ 0,05 0,000 ≤ 0,05. Jika dilihat dari rata-
rata, maka pingkatan pada indikator efikasi diri pada hasil posttest lebih tinggi dibandingkan hasil pretest. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan layanan
konseling sebaya lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan efikasi diri peserta didik. Peningkatan indikator efikasi diri peserta didik terlihat pada
gambar berikut ini:
Gambar 11
Peningkatan Rata-Rata Nilai Pretest dan Posttest Pada Indikator Efikasi Diri
50 100
150 200
250
Indikator 6 pretest
posttest
97
g. Indikator Kemampuan Meraih Apa Yang Diinginkan
Kategori