96 Lampiran 3. RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Nama Sekolah : SD Negeri Bangunrejo 2
Mata Pelajaran : IPA
Kelas Semester : V Lima 2 dua
Alokasi waktu : 3 x 35 menit
Waktu : Kamis, 12 Mei 2016
A. Standar Kompetensi
Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam B.
Kompetensi Dasar
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
C. Indikator
1. Kognitif
a. Menyebutkan proses daur air
b. Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air
2. Afektif
a. Menampilkan sikap keaktifan belajar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Setelah melihat video siswa dapat menyebutkan proses daur air
b. Setelah diskusi siswa dapat menjelaskan proses daur air
c. Setelah diskusi siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi daur air 2.
Afektif a.
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran IPA dengan Cooperative Learning, siswa dapat menampilkan keaktifan belajarnya.
97
E. Materi Ajar
Daur Air
F. Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran : Pembelajaran Kontekstual
Model pembelajaran : Cooperative Learning
G. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan
Waktu Menit
1.
Kegiatan Awal a.
Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Siswa berdoa bersama-sama sebelum memulai
pelajaran. c.
Guru mempresensi dan mengecek kesiapan belajar siswa.
d. Guru membagi tempat duduk siswa secara acak.
e. Guru menyampaikan alur kegiatan yang akan
dilakukan selama pembelajaran. f.
Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa sebelum masuk pada
pelajaran inti . Guru bertanya “Anak-anak, apa
yang kita gunakan untuk mandi? Apa yang digunakan untuk masak? Air bersih atau air kotor?
Air datangnya dar i mana?”
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati video daur air yang ditampilkan
oleh guru b.
Siswa diberi pengarahan oleh guru untuk memikirkan apa yang sudah diamati apa, seperti
apa, dan bagaimana? c.
Siswa bertanya kepada guru tentang hal yang belum dimengerti seperti:
“Mengapa ada hujan? Mengapa air tidak habis kalau dipakai? Apakah
itu air tanah?” d.
Siswa membentuk kelompok beranggotakan 3 orang dengan bimbingan guru
e. Siswa berdiskusi dan membuat rangkuman tentang
daur air pada lembar kerja yang telah disediakan 80 menit
98 dengan bimbingan guru
f. Siswa menjelaskan penjelasan guru tentang aturan
presentasi. g.
Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya dengan bimbingan guru
h. Siswa yang tidak presentasi wajib memberikan
kometar tanggapan pertanyaan kepada kelompok yang presentasi secara lisan hanya satu kelompok,
kelompok dengan nomor urut selanjutnya dan tertulis untuk semua kelompok, satu kelompok
satu tanggapan ditulis pada lembar yang telah disediakan
i. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya
j. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
presentasi k.
Guru memberi penguatan tentang materi yang sudah dipelajari
l. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai
hal-hal yang belum dimengerti m.
Siswa mengerjakan soal kuis secara individu dengan tempat duduk yang diacak sehingga
berjauhan dengan pasangannya n.
Siswa bersama guru mencocokan hasil kuis dan menganalis hasilnya agar didapatkan kelompok
dengan poin tertinggi o.
Siswa dan guru mengadakan perayaan pembelajaran dengan memberikan penghargaan
reward kepada kelompok dengan hasil kuis tertinggi
Kegiatan Akhir
a. Siswa bersama guru menyimpulkan pelajaran
b. Siswa dan guru saling memberikan pesan dan
kesan selama pembelajaran c.
Guru menutup pelajaran dengan doa bersama dan salam.
10 menit
H. Alat Bahan dan Sumber Belajar
