Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode dan Model Pembelajaran

soal-soal yang ada di LKS dan bertanya apabila belum jelas. Fase 3: Memperkuat struktur kognitif 20 menit Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang materi yang sudah pelajari dan mengaitkan materi awal dengan materi utama Siswa mendengarkan kesimpulan hasil pembelajaran dari guru. Disiplin dan tanggung jawab Guru mengadakan posttest. Siswa mengerjakan soal- soal postest yang diberikan oleh guru. Disiplin dan mandiri Guru mengajak siswa berdoa setelah selesai pelajaran. Siswa mengakhiri pembeljaran dengan doa dan salam. Religius

F. Sumber Belajar

a. Alat : alat mengajar, alat tulis, peta atlas dan globe. b. Sumber : - Sardiman, dkk, Pembelajaran IPS Terpadu 1 Untuk Kelas VII SMP dan MTs, Solo : PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2010 - Sardiman, dkk, Khazanah Ilmu Pengetahuan Sosial 1 Untuk Kelas VII SMP dan Mts, Solo : PT Tiga Serangkai, 2010

G. Evaluasi dan penilaian

1. LKS setiap pertemuan 2. Tugas Akhir Siklus Bentuk Instrumen : Tes Tertulis PosTest Jenis Instrumen : Pilihan Ganda Mengetahui, Jakarta, 17 Januari 2014 Guru Mata Pelajaran Peneliti M. Komaru Zaman, M. Pd Reni Novita NIP : 19710418 199903 1 004 NIM : 109015000159 Lampiran 12 MATERI PEMBAHASAN Peta, Atlas dan Globe A. Perbedaan antara peta, atlas dan globe 1. Peta Peta adalah gambaran sebagaian atau seluruh wilayah di permukaan bumi dengan berbagai kenampakannya pada bidang datar yang diperkecil dengan menggunakan skala tertentu. Istilah peta berasal dari bahasa Yunani mappa yang berarti taplak atau kain penutup meja. Pengertian peta menurut para ahli : 1 Erwin Raisz, peta adalah gambaran konvensional permukaan bumi yang diperkecil seperti kenampakannya bila dilihat dari atas secara tegak lurus, serta ditambah tulisan dan keterangan sebagai penjelasan. 2 Soeterjo Soeterjosoemarno, peta adalah suatu lukisan dengan tinta dari seluruh atau sebagian permukaan bumi yang diperkecil dengan perbandingan ukuran yang disebut skala atau kadar. 3 BW Frans, peta adalah gambaran permukaan bumi yang di buat dari skala tertentu dan digambarkan pada bidang horizontal menggunakan proyesi tertentu. a. Syarat- syarat peta Syarat- syarat peta secara umum 1 Jelas dan tidak membingungkan 2 Mudah dimengerti maknanya 3 Memberi gambaran mirip dengan wujud dan letak yang sebenarnya 4 Sedap dipandang, menarik, rapi dan bersih Syarat- syarat peta secara khusus a Skala angka numerik : skala yang dinyatakan dengan angka. b Skala garis grafis : skala yang ditunjukkan dalam bentuk garis c Orientasi peta adalah petunjuk arah pada peta yang menunjukkan arah utara.

Dokumen yang terkait

Penrapan model pembelajaran advance organizer untuk meningkatkan sikap positif siswa dalam pelajaran matematika

0 9 121

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMP Negeri 142 Jakarta.

0 4 239

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika (PTK di

0 0 17

PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETAKONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 3 SUKOHARJO.

0 1 8

PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETAKONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN MODEL ADVANCE ORGANIZER DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS VII SMP NEGERI 3 SUKOHARJO.

0 2 145

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

1 5 58

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER.

0 5 50

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS.

0 0 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Model Pembelajaran Advance Organizer a. Pengertian Model Pembelajaran Advance Organizer - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

0 1 26