D. Peran dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Peran peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai pelaku penelitian, yakni berperan langsung sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran
IPS dengan menerapkan model pembelajaran Advance Organizer. Peneliti bekerja sama dengan guru IPS kelas sebagai kolaborator dan observer. Guru
kelas sebagai kolaborator yaitu membantu peneliti dalam hal membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Guru kelas sebagai observasi
yaitu memberi penilaian terhadap peneliti dalam mengajar dengan menerapkan pembelajaran Advance Organizer dan mengamati seluruh sikap
siswa dalam belajar IPS selama proses pembelajaran IPS berlangsung.
E. Tahap Intervensi Tindakan
Sebelum penelitian tindakan kelas ini akan dilakukan, peneliti akan melakukan penelitian pendahuluan pra penelitian, kemudian akan
dilanjutkan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan atau
observasi, dan tahap refleksi terhadap tindakan. Jika pada saat refleksi siklus I terdapat masalah dalam tindakan, dan
indikator keberhasilan belum tercapai, maka dilakukan tindakan ulang melalui siklus berikutnya siklus II yang meliputi perencanaan tindakan,
tahap pelaksanaan tindakan, tahap pengamatan atau observasi, dan tahap refleksi terhadap tindakan dengan hasil dari siklus I sebagai acuannya.
Jika pada saat refleksi dari siklus II masih terdapat masalah dalam tindakan dan indikator keberhasilan belum tercapai, maka dilanjutkan siklus
III, dimana refleksi dari siklus II sudah tidak ditemukan masalah, dan indikator keberhasilan sudah tercapai, maka penelitian diberhentikan. Bagan
kegiatan penelitian ini adalah sebagai berikut : Kegiatan pendahuluan
1. Observasi proses pembelajaran di kelas
2. Wawancara dengan guru kelas
3. Wawancara dengan siswa
Siklus I
1. Tahap Perencanaan
a. Membuat RPP dengan menggunakan model pembelajaran
Advance Organizer.
b.
Membuat pedoman observasi
c.
Membuat pedoman wawancara
d.
Membuat soal tes siklus I untuk siswa
2. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar IPS dengan menerapkan pembelajaran Advance Organizer kemudian dilanjutkan dengan
pemberian tes siklus. 3.
Tahap Observasi a.
Kolaborator mengobservasi proses pembelajaran Advance Organizer
b. Kolaborator mengamati minat belajar siswa selama proses
pembelajaran c.
Mendokumentasikan proses pembelajaran 4.
Tahap Refleksi Peneliti bersama kolaborator mengevaluasi proses pembelajaran
siklus I. hasil penelitian siklus I dibandingan dengan indikator pencapaian keberhasilan. Apabila keberhasilan belum tercapai, maka
penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan hasil evaluasi siklus I sebagai acuannya.
Siklus II
1. Tahap Perencanaan
a. Membuat RPP dengan menggunakan model pembelajaran
Advance Organizer berdasarkan hasil refleksi siklus I b.
Membuat pedoman observasi c.
Membuat pedoman wawancara
d. Membuat soal tes siklus II untuk siswa
2. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar IPS dengan menerapkan pembelajaran Advance Organizer kemudian dilanjutkan dengan
pemberian tes siklus II. 3.
Tahap Observasi a.
Kolaborator mengobservasi proses pembelajaran Advance Organizer.
b. Kolaborator mengamati minat belajar siswa selama proses
pembelajaran. c.
Mendokumentasikan proses pembelajaran. 4.
Tahap Refleksi Mengevaluasi proses pembelajaran siklus II. Apabila indikator
keberhasilan telah tercapai, maka penelitian diberhentikan. Tetapi apabila indikator keberhasilan belum tercapai maka dilanjutkan ke
siklus III dengan hasil evaluasi siklus II sebagai acuannya. Adapun uraian rencana kegiatan penelitian adalah sebagai berikut :
1. Pra Penelitian
a. Pengamatan observasi keadaan kelas
Waktu pelaksanaan :Tanggal 18 Desember 2013 Pada kegiatan ini peneliti mengadakan pengamatan awal
terhadap proses pembelajaran di kelas VII-H SMP-Negeri 142 Jakarta. Kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui
bagaimana proses pembelajaran IPS dan partisipasi aktif siswa terhadap pelajaran IPS.
b. Wawancara
Waktu pelaksanaan : Tanggal 18 Desember 2013 Pada kegiatan ini peneliti melakukan wawancara terhadap
guru kelas dan siswa untuk mengetahui minat siswa terhadap pelajaran IPS, respon siswa terhadap pelajaran IPS dan
Kategori