Dari beberapa definisi belajar di atas dapat disimpulkan bahwa belajar yaitu semua aktivitas mental atau psikis yang dilakukan oleh
seseorang individu sehingga terciptanya perubahan tingkah laku yang berbeda antara sesudah belajar dan sebelum belajar. Jadi bisa
disimpulkan jika seseorang telah belajar namun hasilnya nol besar berarti dia belum bisa dikatakan belajar. Karena sudah jelas dipaparkan
di atas bahwa arti belajar yang sesungguhnya harus mencapai sebuah hasil setelah belajar yaitu perubahan.
Oleh karenanya, pemahaman yang benar mengenai arti belajar dengan segala aspek, bentuk, dan manifesnya mutlak diperlukan oleh
para pendidik. Kekeliruan atau ketidak kelengkapan persepsi mereka terhadap proses belajar dan hal-hal yang berkaitan dengannya mungkin
akan mengakibatkan kurang bermutunya hasil pembelajaran yang dicapai peserta didik.
b. Ciri-Ciri Belajar
Williamburton menyimpukan urainnya yang cukup panjang
tentang prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Proses belajar ialah pengalaman,berbuat, mereaksi dan
melampauiunder going. 2.
proses itu melalui bermacam-macam ragam pengalaman dan mata pelanjaran-mata pelajaran yang terpusat pada suatu tujuan
tertentu. 3.
Pengalaman belajar secara maksimum bermakna bagi kehidupan murid.
4. Pengalaman belajar bersumber dari kebutuhan dan tujuan murid
sendiri yang mendorong motivasi yang kontinu. 5.
Proses belajar dan hasil belajar disyarati oleh hereditas dan lingkungan.
6. Proses belajar dan hasil belajar secara materiil dipengaruhi oleh
perbedaan-perbedaan individual dikalangan murid-murid.
7. Proses belajar berlangsung secara efektif apabila pengalaman-
pengalaman dan hasil-hasil yang diinginkan dan disesuaikan dengan kematangan murid.
8. Proses belajar yang terbaik apabila murid mengetahui status dan
kemajuan.
16
c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Belajar Mengajar
Secara fundamental Dollar dan Miller menegaskan bahwa
kefektifitasan perilaku itu dipengaruhi oleh empat hal, yaitu :
1. Adanya motivasi drives, siswa harus menghendaki sesuatu the
learner must want something 2.
Adanya perhatian dan mengetahui sasaran cue, siswa harus memperhatikan sesuat the learner must notice something
3. Adanya usaha response siswa harus melakukan sesuatu the
learner must do something 4.
Adanya evaluasi dan pemantapan hasil reinforcement siswa harus memperoleh sesuatu the learner must get something.
17
d. Beberapa Karakteristik Perilaku Belajar
Beberapa ciri perubahan yang merupakan perilaku belajar diantaranya:
1 Bahwa perubahan intensional, dalam arti pengalaman atau
praktik atau latihan itu dengan sengaja dan disadari dilakukannya dan bukan secara kebetulan.
2 Bahwa perubahan itu positif, dalam arti sesuai seperti yang
diharpkan normatif atau kriteria keberhasilan baik dipandang dari segi siswa dan bakat khususnya, tugas perkembangan,
maupun dari segi guru. 3
Bahwa perubahan itu efektif, dalam arti membawa pengaruh dan makna tertentu bagi pelajar itu relatif tetap dan setiap saat
16
Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, bandung: Bumi Aksara, 2001, cet. Ke-1, h. 31
17
Abin Syamsuddin Makmun, op.cit . ,h. 164
